O ensino remoto de Geografia: experiências de professores em uma escola teresinense
Palavras-chave:
Remote teaching, Geography, Teacher, EaD, TechnologyResumo
O presente artigo analisa de que maneira se deu o ensino remoto na disciplina Geografia e as visões dos professores sobre como vivenciaram essa modalidade de ensino durante a pandemia da covid-19 em uma escola de educação básica em Teresina. Para subsidiar esta pesquisa exploratória, foram feitas análises bibliográficas com vários autores que abordam o assunto (BUNIOTTI; GOMES, 2020; CASTRO; QUEIROZ, 2020; CARDOSO e QUEIROZ, 2019; MARTINS et al., 2021; OLIVEIRA, 2021; SOUTO; MORAIS, 2021) e uma pesquisa de campo, onde entrevistamos professores de Geografia para nos descrever como foi passar pelo ensino remoto em uma escola pública. Trazemos a diferença entre EAD e ensino remoto, como se deu o uso das tecnologias e a aprendizagem de Geografia na modalidade remota. Concluímos que o ensino remoto precarizou as condições de trabalho docente bem como dificultou os processos de ensino-aprendizagem.
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Referências
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