Abordagem de fake news no ensino de química: concepções e práticas de professores
Palavras-chave:
Fake News, Prática, Professores, QuímicaResumo
Muitas informações não baseadas na ciência, como as fake news, têm sido disseminadas na internet. A escola torna-se um espaço onde estas informações devem ser também abordadas. Nesse trabalho buscou-se investigar as concepções e práticas de professores de química do ensino médio sobre a abordagem de fake news na sala de aula. Esta pesquisa do tipo qualitativa e exploratória foi realizada com 5 professores de química que participaram de uma entrevista utilizando o aplicativo WhatsApp. Através das respostas dos professores, percebemos que estes não dominam o significado do termo fake news mas tem tido a necessidade de abordá-las na sala de aula devido a pandemia. Os participantes consideram que essa abordagem é importante para desenvolver a análise crítica por parte do aluno, mas que é necessário planejamento para se trabalhar as fake news.
Downloads
Referências
ALVES, Marco Antônio Sousa; MACIEL, Emanuella Ribeiro Haldeld. O fenômeno das fake news: definição, combate e contexto. Internet & sociedade, v. 1, n. 1, p. 144-171, jan. 2020. Disponível em: https://revista.internetlab.org.br/o-fenomeno-das-fake-news-definicao-combate-e-contexto/. Acesso em: 12 maio 2021.
BERRIBILI, Erika Glacometti-Rocha; MILL, Daniel. Impacto cognitivo do uso intensivo da internet: A autonomia dos estudos com dispositivos na adolescência. Educação & Formação, v.3, n.9, p. 177-188, 2018.
FAGUNDES, Vanessa Oliveira; MASSARANI, Luisa; CASTELFRANCHI, Yurij; MENDES, Ione Maria; CARVALHO, Vanessa Brasil de; MALCHER, Maria Ataide; MIRANDA, Fernanda Chocron; LOPES, Suzana Cunha. Jovens e sua percepção sobre fake news na ciência. Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi. Ciências Humanas, Belém, v. 16, n. 1, p. 1-17, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/bgoeldi/a/
PqdXRfWRLjpSZLGqvBfzzgF/?lang=pt. Acesso em: 29 maio 2021.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 200p.
GOMES, Sheila Freitas; PENNA, Juliana Coelho Braga de Oliveira; ARROIO, Agnaldo. Fake news científicas: percepção, persuasão e letramento. Ciência & Educação, Bauru, SP, n. 26, e20018, p. 1-13, jul. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S151673132020000100215&tlng=pt. Acesso em: 16 maio 2021.
RIBEIRO, Márcio Moretto; ORTELLADO, Pablo. O que são e como lidar com as notícias falsas: dos sites de notícias falsas às mídias hiper-partidárias. Sur – Revista Internacional de Direitos Humanos, São Paulo, v. 15, n. 27, p. 71-83, 2018. Disponível em: https://bibliotecadigital.tse.jus.br/xmlui/handle/bdtse/6131. Acesso em: 16 maio 2021.
RODRÍGUEZ, Elizabeth Casallas; PÉREZ, Leonardo Fabio Martínez. Abordaje de una cuestión sociocientífica sobre el uso de la hormona recombinante de crecimiento bovino (rBGH) y sus portes a la argumentación de estudiantes de educación básica. In: SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos; MALDANER, Otávio Aloisio; MACHADO, Patrícia Fernandes Lootens. Ensino de Química em Foco. 2. ed. Ijuí: Editora UNIJUÍ, 2019, p. 125-140.
SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos; SCHNETZLER, Roseli Pacheco. Educação em Química: compromisso com a cidadania. 4. ed. IJUÍ, RS: Editora UNIJUÍ. 2015. 160p.
SCHEUFELE, Dietram A.; KRAUSE, Nicole M. Science audiences, misinformation, and fake news. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, v. 116, n. 16, p. 7663-7669, abr. 2019. Disponível em: https://www.pnas.org/content/116/16/7662.short. Disponível em: 30 maio 2021.
SILVA, Osni Oliveira Noberto. O trabalho docente e o enfrentamento das fake news e fake knowledge. Revista Espaço Acadêmico, n. 226, p. 175-187, 2021. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/52993. Acesso em: 30 jun. 2021.
SILVEIRA, Denise Tolfo; CÓRDOVA, Fernanda Peixoto. A pesquisa científica. In: GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009, p. 31-42.
TEIXEIRA, Pollyana Ferrari. Panorama da educação midiática em tempos de fake news: os Recursos Educacionais Abertos como boas práticas de literacia. Questões Transversais, v. 8, n. 16, p. 65-72, 2020. Disponível em: http://www.revistas.unisinos.br/index.php/questoes/article/view/18583. Acesso em: 13 maio 2021.
TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Metodologia da Pesquisa. 2. ed. Curitiba: IESDE Brasil S. A., 2009. 136p.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Antonio Cleiton Lino de Sousa, Edinilza Maria Anastácio Feitosa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
