Educação remota à luz de Paulo Freire: intensificação da exclusão

Resumo

O presente estudo tem por objetivo analisar as aulas remotas e seus principais impactos sociais na educação pública brasileira, a partir das pedagogias de Paulo Freire. A relevância da temática consiste em compreender o novo formato da pedagogia da exclusão, que surge diante do atual status quo da educação no Brasil. Ademais, objetiva uma breve reflexão crítica sobre a escola. Para tanto, utiliza-se como aporte metodológico, a pesquisa bibliográfica, concluindo que a sociedade e a composição escolar pública do século XXI, precisa urgentemente ultrapassar a “exortação simplista” do acúmulo conteudista para a busca de novos diálogos e mediações entre o educando, a história, cultura e o mundo como um todo, e que cada vez mais discuta-se alternativas, didáticas e pedagógicas para aprendizagens críticas, espontâneas e emancipadas.