O storytelling e as tecnologias digitais: a arte de ensinar por meio de histórias
DOI:
https://doi.org/10.52521/enpe.v6i1.16506Palavras-chave:
Storytelling, História, Educação, TecnologiaResumo
Este artigo aborda o uso do storytelling como ferramenta pedagógica no contexto educacional e o auxílio das tecnologias, através de plataformas que favorecem a sua aplicação. O objetivo foi analisar como a prática de contar histórias pode ser integrada ao planejamento docente, contribuindo para tornar o processo de ensino e de aprendizagem mais significativo. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica, contextualizando os temas discutidos por autores, suas aplicações práticas e impactos no desenvolvimento dos alunos de forma lúdica e emocional. Este estudo concluiu que um bom planejamento elaborado pelos professores transforma a sala de aula em um espaço de aprendizagem ativa, favorecendo a compreensão dos conteúdos, estimulando a criatividade, promovendo a empatia e fortalecendo o vínculo entre professor, aluno e conhecimento. Portanto, o storytelling é uma metodologia com potencial de ressignificação da sala de aula, fazendo uma ponte entre o conhecimento escolar e a experiência de vida do estudante.
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