Práticas de letramento na Educação Infantil: um estudo bibliográfico

Resumo

Indica-se como tema articulador desta reflexão as práticas pedagógicas para o estímulo ao letramento infantil. Tais práticas se mostram como possibilidades de uma ação docente que combine os conhecimentos prévios das crianças de seu meio social, junto ao aporte teórico baseado na interação social. Neste aspecto, numa perspectiva qualitativa, de um estudo de natureza bibliográfico, buscou-se como objetivo central desta proposta refletir sobre as práticas de letramento na Educação Infantil no município de Fortaleza, a partir de uma revisão de literatura. Com base nos estudos de Soares (2003; 2011) e Kleiman (2007). E ainda nos documentos que amparam a prática docente na Educação Infantil no município de Fortaleza; pode-se averiguar que as práticas de letramento se apresentam indispensáveis à realidade das crianças na educação infantil, pois são elas que preparam os alunos para experiências de leitura e escrita.