Concepção de um grupo de professores de Ciências e Biologia sobre o tema indisciplina escolar
Palavras-chave:
Indisciplina escolar, Ensino de ciências, Análise textual discursivaResumo
Este trabalho utiliza a metodologia da Análise Textual Discursiva (ATD) para explorar as concepções dos docentes sobre a indisciplina escolar. Os resultados obtidos a partir das respostas dos docentes indicam que a indisciplina é um fenômeno complexo e multifacetado, que envolve diversos fatores, tais como a falta de motivação dos alunos, problemas familiares, desigualdade social, entre outros. A metodologia ATD se mostrou útil para a análise dessas múltiplas dimensões do fenômeno, permitindo uma compreensão mais profunda e consciente da problemática. Conclui-se que é importante que os docentes e gestores escolares utilizem abordagens amplas e contextualizadas para enfrentar a indisciplina, levando em consideração não apenas as questões comportamentais, mas também as dinâmicas sociais, culturais e emocionais envolvidas. Dessa forma, é possível desenvolver soluções mais efetivas para lidar com a indisciplina e garantir um ambiente escolar mais saudável e produtivo para todos os envolvidos.
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