A educação profissional e tecnológica no IFRO: escritoras negras na formação leitora humanística e omnilateral

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15533

Palavras-chave:

Escritoras negras, Formação leitora omnilateral, Curso Técnico integrado ao Ensino Médio, IFRO.

Resumo

Este artigo tem como propósito a inclusão das obras literárias, na perspectiva de escritoras negras, na formação leitora humanística e omnilateral dos estudantes dos Cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal de Rondônia, Campus Porto Velho Calama. O objetivo é colaborar com a formação leitora, integral e omnilateral dos estudantes por meio de Cadernos temáticos sobre escritoras negras e suas produções visando possibilidades de atividades em sala de aula. O processo de pesquisa se caracterizou por ser qualitativa de caráter investigativo, e a metodologia utilizada para a aplicação é a participante. O resultado foi a divulgação das escritoras negras e suas obras literárias no IFRO. Além de promovermos a divulgação, leitura e preservação da Literatura africana e afro-brasileira.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ivonete da Silva Cardoso Vieira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Graduação em Administração. Especialização em Metodologia do Ensino Superior e EaD
Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão de Educação a Distância- IFRO. Formação Pedagógica para Não Licenciada- UAB/IFRO. Pós-Graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica-IFES. Mestre Em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT

Iza Reis Gomes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Professora de Língua Portuguesa e Literatura do Instituto Federal de Rondônia - IFRO - Campus Porto Velho Calama. Professora do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - PROFEPT/IFRO; Professora Formadora da UAB no Curso de Pedagogia e EPT do IFRO - Campus Porto Velho Zona Norte; Pós-doutora em Letras: Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre - UFAC; Doutora em Sociedade e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2014 -2018); Mestre em Letras - Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre - UFAC (2006 - 2008). Graduada em Letras/ Português pela Universidade Federal de Rondônia (1996). Especialista em Letras - Estudos Literários e Linguísticos pela FACISA (2005). Especialista em Metodologia e Didática da Educação Superior pela Universidade de Rondônia - UNIRON (2002). Experiência como Avaliadora de projetos na área da Educação Básica, Profissional, Superior e Pós-graduação; Orientações acadêmicas e científicas na área da Educação e Literaturas com ênfase em Letramento Literário, Literatura Infantil e Juvenil indígena, Literatura Infantil e Juvenil amazônica e Literatura Infantil e Juvenil contemporânea; Metodologias da pesquisa em gêneros acadêmicos como Artigos científicos e Projetos de pesquisa. No Mestrado do ProfEPT, realizo pesquisas na área das práticas educativas e estratégias interdisciplinares com a pesquisa como princípio pedagógico. E ainda elaboração e experimentação de propostas de ensino transformadoras em sala de aula e em outros espaços. Atualmente, desenvolvo o Projeto AJURI - um encontro com narrativas indígenas de encantaria pelo IFRO; e pesquisas sobre Literatura Infantil e Juvenil indígena e amazônica na perspectiva dos letramentos verbal e visual; Líder do Grupo de Pesquisa Processos de Criação na/da Amazônia - Criamazônia/IFRO/CNPq. E-mail: iza.reis@ifro.edu.br

Referências

ARAUJO, Ronaldo Marcos de Lima; FRIGOTTO, Gaudêncio. Práticas pedagógicas e ensino integrado. Revista Educação em Questão, Natal, v. 52, n. 38, p. 61-80, maio-ago. 2015.

BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. Organização, tradução, posfácio e notas Paulo Bezerra. Notas da edição russa Serguei Botcharov. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2016.

BAKHTIN, M. Problemas da Poética de Dostoiévski. Tradução de Paulo Bezerra. 5. Ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2013.

BLACKMAN, Cledenice. Do Mar do Caribe à beira do Madeira II: a Diáspora Afro-Antilhana para o Brasil. Florianópolis, SC: Rocha Gráfica e Editora, 2022.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 3 maio 2022.

BRASIL. Lei nº 10.639, de 20 de dezembro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Brasília, dez 2003.

BRASIL. República Federativa. Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Brasília: Congresso Nacional, 2003.

BRASIL. Lei 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Brasília DF, mar 2008.

BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 30dez. 2008a, Seção 1, p. 1.

BRASIL. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 30 ago. 2012. Acesso em 23 de maio de 2022.

CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. 2.ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 2008.

CIAVATTA, M. O ensino integrado, a politecnia e a educação omnilateral. Por que lutamos? Trabalho & Educação. Belo Horizonte. v.23. n.1. p. 187-205. jan-abr. 2014.

CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. Ensino médio integrado. In: CALDART, Roseli Salete et al. (Org.). Dicionário da educação do campo. Rio de Janeiro: EPSJV; São Paulo: Expressão Popular, 2012.

EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. Belo Horizonte: Nandyala, 2008

EVARISTO, Conceição. Gênero e Etnia: uma escre(vivência) da dupla face. In: Mulheres do mundo, etnia, marginalidade e diáspora. Ed. Nadilza Martins de Barros Moreira e Diane Scheneider. João Pessoa: Ideia, 2005.

FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Ed. Loyola,1996

FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Aspectos da população de Rondônia; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/aspectos-populacao-rondonia.htm. Acesso em: 17 maio 2022.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 46ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.

GOMES, Simone Caputo. Caminhos da Negritude na Poesia Moçambicana. Disponível em: www.simonecaputogomes.com/textos/negritude.doc - Cabo Verde. Acesso em 08 fev. 2023.

IBGE. Diretoria de Pesquisas, Coordenação de População e Indicadores Sociais, Estimativas da população residente com data de referência 1º de julho de 2020. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/ro.html Acesso em: 17 maio 2022.

IBGE. Educa Jovens. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18319-cor-ou-raca.html. Acesso em 07 jan. 2023.

IBGE. Pesquisas das características Étnico-Raciais da População I. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/populacao/9372-caracteristicas-etnico-raciais-da-populacao.html?=&t=publicacoes. Acesso em 06 jan. 2023.

IBGE. Histórico de Rondônia. Cidades IBGE. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ro/historico. Acesso em: 17 maio 2022.

IBGE. Biblioteca do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv63405.pdf. Acesso em: 29 jul. 2022.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sinopse Estatística da Educação Básica 2021. Brasília: Inep, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/sinopses-estatisticas/educacao-basica. Acesso em: 17 maio 2022.

MEC. Ministério da Educação. Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/educacao-profissional-e-tecnologica-ept. Acesso em: 01 jul. 2023.

NARCISO, Luciana Gusmão. S. Análise da evasão nos cursos técnicos do Instituto

Federal do Norte de Minas Gerais – Câmpus Arinos: exclusão da escola ou exclusão na escola? Dissertação de Mestrado, 262f. Universidade Federal de Santa Catarina: Programa de Pós Graduação em Sociologia Política (PPGSP), Florianópolis, 2015.

NOSELLA, Paolo. A escola de Gramsci. 5. ed. ampl. São Paulo: Cortez, 2016.

OLIVEIRA, Alexandre et al. Educação profissional em foco. Manaus: EDUA; São Paulo: Alexa Cultural, 2021.

PACHECO, Eliezer Moreira. Os institutos federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. Natal: IFRN, 2010.

PACHECO, Eliezer. Desvendando os institutos federais: identidade e objetivos. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, v. 4, n° 1, 2020.

RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. Curitiba. Instituto Federal do Paraná, 2014. (Coleção formação pedagógica; v. 5).

SAMPAIO, Sonia Maria Gomes. Uma escola (in)visível: memórias de professoras negras em Porto Velho no início do Século XX. Tese de doutorado em Educação Escolar. Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras. Orientador: Ricardo Ribeiro. 2010.

SILVA, Débora Jean Lopes. Mulheres na Literatura: Escritas de autoria feminina negra. Cuiabá, ed. UFMT, 2021.

SPIVAK, G. Pode o subalterno falar? Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.

WHITE, Evelyn. Mulheres Negras e Educação: Relações étnico e raciais. Curitiba, 2009.

Downloads

Publicado

03-11-2025

Como Citar

VIEIRA, I. da S. C.; GOMES, I. R. A educação profissional e tecnológica no IFRO: escritoras negras na formação leitora humanística e omnilateral . Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 7, p. e15533, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e15533. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15533. Acesso em: 5 dez. 2025.

Edição

v. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Ivonete da Silva Cardoso Vieira, Iza Reis Gomes (Autor)

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores possuem direitos autorais dos seus textos:

A revista "Práticas Educativas, Memórias e Oralidades permite ao/s autor/es os direitos de publicação, no entanto, recomenda um intervalo de cinco anos para o caso de republicação ou referência ao primeiro local de publicação, no caso, o link da Rev. Pemo..

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.