Educación antirracista y relaciones étnico-raciales: contribuciones al campo de las Matemáticas.
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e16014Palabras clave:
Justiça Social;, Lei 10.639/2003, Educação MatemáticaResumen
Este artículo tiene como objetivo mapear tesis y disertaciones que abordan las Relaciones Étnico-Raciales desde una perspectiva educativa antirracista, con énfasis en el campo de las Matemáticas. La recopilación de datos se realizó en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). Se utilizaron los términos "Relaciones Étnico-Raciales" y "Matemáticas", filtrando las investigaciones de 2016 a 2025, dentro del área de conocimiento Multidisciplinar y del área de conocimiento Educación en Ciencias y Matemáticas. Siguiendo los criterios establecidos, se identificaron 12 disertaciones y 1 tesis, cuyos datos se analizaron con base en el Mapeo de la Investigación Educativa. Como resultado, el análisis demuestra la relevancia de las Relaciones Étnico-Raciales en el campo de la Educación Matemática, destacando la importancia de un enfoque antirracista en la enseñanza de las Ciencias Exactas. La investigación seleccionada revela que al integrar cuestiones étnico-raciales en la educación matemática, los educadores pueden promover una educación más inclusiva y significativa que reconozca y valore la diversidad cultural de los estudiantes.Descargas
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