Reception of migrant and refugee children in early childhood education: a case study in the city of São Paulo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e15750

Keywords:

Host. Migrant, Migrant children, Refugee, Early Childhood Education

Abstract

This article aimed to investigate the reception of migrant and refugee children in a public school in São Paulo, in response to the significant increase of this group in Brazil, especially in 2019, when the country registered about 2.5 million migratory movements. Through interviews with teachers, coordinator and analysis of school documents, the study sought to answer the question about how this reception occurs in the public network. The results indicate that the welcoming initiatives are predominantly influenced by the individual practices of the teachers, despite the existence of an institutional project and continuing education on the subject. The study highlights the need for a more unified and structured approach to welcoming migrant and refugee children to schools.

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Author Biographies

Maiara Frida Elsing, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Passo Fundo (2012), Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2016) e, também, Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2022).

Maria de Fátima Ramos de Andrade, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Pedagoga, tem mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo, doutorado em Comunicação Semiótica pela PUC-SP e pós-doutorado em Políticas Públicas da Educação Básica e Formação de Professores pela Fundação Carlos Chagas. Atualmente exerce atividades de ensino e pesquisa junto à Universidade Presbiteriana Mackenzie - SP. http://lattes.cnpq.br/2272192785424412. E-mail: maria.andrade@mackenzie,br

Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Universidade Presbiteriana Mackenzie

possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1970), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1977) e doutorado em Ciências Humanas, também pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1983). Tem especialização em Didática - Karl Ruprecht Universität Heidelberg e Pädagogische Hochschule Heidelberg, Alemanha (1971-1974 /DAAD). É professora titular pela Universidade Federal de São Carlos (1991) e desenvolveu pesquisa de pós-doutorado na Santa Clara University, Califórnia, Estados Unidos (FAPESP/1993). Atualmente é professora na Universidade Presbiteriana Mackenzie (Centro de Educação, Filosofia e Teologia /CEFT - Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura).É co-organizadora da série Aprendizagem da Docência, publicada pela UFSCar. Foi membro do comitê de assessoramento CA-ED do CNPq no período 2006-2009. Membro titular do Conselho do International Council for Education on Teaching - ICET, período 2013-2015. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: base de conhecimento para o ensino, desenvolvimento profissional da docência, aprendizagem profissional da docência, praticas pedagógicas e casos de ensino. Atualmente é coordenadora do projeto *Desenvolvimento profissional docente na escola pública: casos de ensino como estratégia formativa e investigativa* do Programa Ensino Público - PROEDUCA - FAPESP.

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Published

2026-01-02

How to Cite

ELSING, M. F.; ANDRADE, M. de F. R. de; MIZUKAMI, M. da G. N. Reception of migrant and refugee children in early childhood education: a case study in the city of São Paulo. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 8, p. e15750, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15750. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15750. Acesso em: 7 jan. 2026.

Issue

Vol. 8 (2026): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Section

Dossiê: Culturas e diversidades na dinâmica das relações étnoco-raciais

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Copyright (c) 2026 Maiara Frida Elsing, Maria de Fátima Ramos de Andrade, Maria da Graça Nicoletti Mizukami (Autor)

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