Diversity, culture and ethnic-racial relations: articulations for the teaching process
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15424Keywords:
Culture., Diversity and Education, Ethnic-racial Relations in Education.Abstract
This study aims to discuss the relationship between teaching, diversity, and culture, focusing on ethnic-racial relations, based on the principles of Didactics.
To this end, a bibliographic survey was conducted, using as parameters works that address the themes of ethnic-racial relations, diversity, and culture, with an emphasis on the connections that can be made in the field of Didactics. The topic demonstrates a conceptual unfolding, with discussions on culture as an object of school knowledge encompassing different strands, with the line defending multiculturalism being the one that defends and incorporates the theme of
ethnic-racial relations into the curriculum. We conclude that the discussion at hand is broad; however, it is crucial that teaching-learning processes include their actors and their stories to strengthen the subject-education-training relationships and that cultures converge and interconnect.
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