Training of chemistry teachers in the Distance Education modality: a state of the art
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v.4.7308Keywords:
Teacher training, Chemistry teachers, Distance Teaching ModalityAbstract
Seeking to understand teacher education, more specifically in chemistry, in the distance education modality, this text presents the steps in the construction of a State of the Art in educational research, aiming to produce a mapping of the productions that address the Education of Chemistry Teachers in this modality. For this, we used the repositories made available by Capes, Scielo, Google Scholar and BDTD that would offer us the necessary theoretical basis to build this tool and understand the path we are following. Through our analysis, it was possible to observe a majority field of research of a basic nature, with a qualitative approach and exploratory nature, discussing numerous topics about the formation processes. It should be noted that the themes found indicate the relevance of using the necessary assumptions regarding teacher training, in order to contribute to the development of the area.
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