The Pibid and the training of the teacher / researcher

in UniEVANGÉLICA, in the school-field and in the pedagogical intervention of the early years of elementary school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v1i3.3641

Keywords:

History, Heritage, Teacher/researcher training, Pibid

Abstract

This article aims to discuss the process of training and instrumentalization of the teacher/researcher in different educational environments, the University Center of Anápolis and a municipal public school through the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID). In this proposal, the methodology adopted was the qualitative approach, experience report, document analysis and bibliographic research exploring the knowledge about the historical and cultural heritage of Anápolis/GO. Thus, during the 18 (eighteen) months of the project, the “pibidians” developed research in Anápolis listed heritage sites to produce didactic materials and pedagogical instruments that would be used in the interventions in the field school. Starting from these actions and teaching in the classroom, it can be noticed that UniEVANGÉLICA's academics, through the research and instrumentalization developed, brought innovation and improvement to the school community of the field school and society in general.

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Author Biographies

Tarsio Paula dos Santos, Centro Universitário de Anápolis - UniEVANGÉLICA/ Universidade Estadual de Goiás

Graduando em Pedagogia pelo Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA), graduando em licenciatura em História pela Universidade Aberta do Brasil/ Universidade Estadual de Goiás, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência no período de 2018/2020.

Sandra Elaine Aires de Abreu, Centro Universitário de Anápolis - UniEVANGÉLICA/ Universidade Estadual de Goiás

Pós-Doutora em Educação, pela Universidade Federal de Uberlândia (2014). Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006).Mestrado em Educação, pela Universidade Federal de Goiás (1997). Especialização em História Econômica (1990), pela Associação Educativa Evangélica. Graduada em Pedagogia pela Associação Educativa Evangélica (1986), em História pela Universidade Federal de Goiás (1987). Docente do ensino superior da Universidade Estadual de Goiás e do Mestrado Interdisciplinar em Educação Linguagem e Tecnologias (MIELT/UEG) e do Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA). Com experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas docentes, metodologia do trabalho científico, história da educação, sociologia da educação, conteúdos e processo do ensino de história, filosofia da educação, orientação de monografia e dissertação. Coordenadora da Rede Goiana de Pesquisa do Ensino Fundamental da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG

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Published

2019-09-01

How to Cite

SANTOS, T. P. dos; ABREU, S. E. A. de. The Pibid and the training of the teacher / researcher: in UniEVANGÉLICA, in the school-field and in the pedagogical intervention of the early years of elementary school. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 1–13, 2019. DOI: 10.47149/pemo.v1i3.3641. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3641. Acesso em: 13 may. 2024.

Issue

Vol. 1 No. 3 (2019): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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Copyright (c) 2019 Tarsio dos Santos Paula, Sandra Elaine Aires de Abreu (Autor)

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