professional education
a path to professionalization through the reconstruction of memory
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v1i2.3612Keywords:
Memory, Professional Education, History, KnowledgeAbstract
Society is realized through people, in their places and memories. In this perspective, the objective of this paper is to present professional education in Ceará by reconstructing the memory of the first student enrolled in a professional course at SENAI-CE, in 1944. The method used is an exploratory-descriptive study in the form of bibliographic analysis and documentary. The two ideas: Bergson and Popper, are not mutually exclusive. Bergson's, although dualistic, does not imply causality, determinism or finalism, it is a free, independent, contingent act. In Popperiana, science and knowledge start from a situational logic through a problem and interfere in the movement of companies. In this context, the professional education presented by the memories of that student, found social meaning and importance in the knowledge acquired at SENAI-CE. This learning relived in the narratives of their stories, past referred to in the present, enabled the construction of meanings in the fabric of their memories.
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