Social representations of digital technologies with public high school students.
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15617Keywords:
Digital Culture, Public Education, High School, Social Representations, Digital Technologies.Abstract
With the aim of investigating the values and beliefs of public high school students regarding the use of digital technologies, this research was developed based on the principles of qualitative research in Social Representations, with first-year high school students. The Free Word Association test was used, with the term “digital technologies” as the inducing stimulus. The results showed that social networks and cell phone use are at the core of students' representations, revealing a strong link between digital culture and the construction of these young people's identities. These findings point to the need for pedagogical practices that critically and meaningfully integrate digital technologies into the teaching and learning process.
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