Implicações da IA no ambiente escolar e nas práticas pedagógicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e15539

Palavras-chave:

Inteligência Artificial, Educação, Tecnologia, Possibilidades

Resumo

Este artigo tem como objetivo geral refletir criticamente os impactos da Inteligência Artificial (IA) no contexto escolar, percebendo suas possibilidades, desafios e limitações no processo de ensino-aprendizagem. O estudo também tem como finalidade refletir sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) na educação, percebendo suas possibilidades e seus desafios no contexto educacional. Metodologicamente, a pesquisa tem abordagem qualitativa e apropria-se de uma pesquisa bibliográfica em portais de periódicos da Capes, Scielo e BDTD. Os resultados apontaram que a IA traz benefícios tanto para o corpo docente e discente escolar. No entanto, aponta a necessidade do desenvolvimento de estratégias pedagógicas para potencialização do uso das ferramentas de forma crítica e responsável.   

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Biografia do Autor

Márcia Cristiane Ferreira Mendes, Universidade da Integração Internacional Lusofonia Afro-Brasileira

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2009), com area de aprofundamento em Supervisão e Orientação Educacional; Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE da Universidade Federal da Paraíba (2012). Doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Atuou como professora da educação a distância pela Universidade Federal da Paraíba no curso de Matemática (UFPB); Exerceu a função de Supervisora Educacional na Prefeitura de João Pessoa de 2012 à 2015; Atuou como Pedagoga no Centro de Referência de Assistência Social (CREAS) da Prefeitura Municipal de Guarabira - PB; Atuou como Professora Substituta na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB),Campus III. Atuou como Tutora da Educação a Distância da disciplina de Sociologia da Educação I e Gestão Educacional, do Curso de Pedagogia (UFPB); Atuou como tutora da Educação a Distância, do IFCE, no curso de Matemática; Atua como Professora do Curso de Pedagogia a Distância - UVA; Atuo como professora do Curso de Pedagogia Presencial e EAD do Centro Universitário Uninta.

Roberth Juliano Braga Aguiar, Centro de Referência de Assistência Social

Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) Aracatiaçu da Secretaria de Direitos Humanos e Assistência Social (SEDHAS) de Sobral. Bacharelado em Ciências Sociais e especialização em Gestão Pública Municipal pela Universidade Estadual do Ceará  (UECE). Graduando em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e Analista de Políticas Públicas Sociais na secretaria de Direitos Humanos e Assistência Social do município de Sobral.

 

Lattes:  http://lattes.cnpq.br/8126173025406904.

E-mail:  roberthbrag@gmail.com

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Publicado

01-01-2026

Como Citar

MENDES, M. C. F.; AGUIAR, R. J. B. Implicações da IA no ambiente escolar e nas práticas pedagógicas. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 8, p. e15539, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15539. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15539. Acesso em: 7 jan. 2026.

Edição

v. 8 (2026): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Márcia Cristiane Ferreira Mendes, Roberth Juliano Braga Aguiar (Autor)

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