Popular Education and the Coexistence Service and Strenghtening Links: research in Graduate Programs Stricto Sensu
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e12541Keywords:
Popular Education., Social Assistance., Social Educators., Social Service.Abstract
This paper aims to find out about academic productions published between 2013 and 2022 in the thesis and dissertation databases of CAPES (“Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior”) and BDTD (“Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações”) that address the influence of Popular Education in the practices developed by social educators who work in the Service of Coexistence and Strengthening Bonds. Methodologically, this is a qualitative study of the State of Art approach. The results of the research highlight a total of 20 productions, of which only two are correlated to Social Work Postgraduate Programs, showing the need for more studies in this area. Furthermore, all the studies analyzed consider Freirean Principles to be relevant to developing the autonomy of those assisted in the service. This paper could provide inputs for new research in areas of Education Policies and Social Assistance in correlation with Popular Education.
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