Historical-Dialectical Materialism in the Transition from the 5th to the 6th Year of Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e11857Keywords:
School Transition, Elementary School, Educational Work, Pedagogical Practice.Abstract
The study focuses on the critical transition from the 5th to the 6th year in Elementary School, highlighting the influence of Historical-Dialetic Materialism on pedagogical practice. Based on authors such as Marx, Leontiev and Duarte, Historical-Dialectical Materialism connects the formation of the social being to the relationship with nature through work, highlighting the importance of educational work to shape humanity in students. This is essential for a flexible and adaptable pedagogical practice, capable of considering the diverse social and emotional transformations that students experience. This theoretical work illuminates the value of Historical-Dialectical Materialism in understanding education, showing how education plays a crucial role in forming a student's identity, helping to deal with the complex transition to Elementary II and promoting an educational environment that considers the various changes that occur in this phase of development.
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