State of praxis in articles on education: essay on idealism

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e10975

Keywords:

Materialist-dialectic praxis, Academic Works, Youth, Work and School

Abstract

This is a study produced from the analysis of the conclusions present in academic papers that were used in the curricular component "Youth, Work and School", available in the course of Professional Master's in Professional and Technological Education (ProfEPT) in order to validate them (or not) in the light of the dialectical praxis in Marx. This is an investigation identified as exploratory and descriptive research, produced by means of bibliographic research, following a qualitative and dialectical approach. By means of argumentative review, we analyzed six works that presented proposals for intervention in their conclusions. The analysis is systematized, presenting a critical analysis of the data, gauging the absence of concrete proposals for intervention in the light of the materialist-dialectical praxis in the investigated academic works.

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Author Biographies

Marcos Dias Mathies, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica ( PROFEPT), Pós-graduado em Digital Business pela Emeritus Institute of Manegement in partnership w/ Tuck, Columbia & MIT Executive Education. Possui graduação em Gestão Pública pela Universidade Luterana do Brasil (2016) e graduação em Processos Gerenciais pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (2017). Atualmente é assistente em administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Coordena Projetos de pesquisa na área de Educação Empreendedora, com foco em Inovação, Empreendedorismo Digital, e Educação Profissional e Tecnológica.

Josimar de Aparecido Vieira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Sertão

Possui graduação em Pedagogia pela Fundação de Ensino do Desenvolvimento do Oeste (1986), especialização em Supervisão Escolar pela Fundação de Ensino do Desenvolvimento do Oeste (1988), Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo - UPF (2000) e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2011). Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da área de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Sertão. É professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). É membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis), nomeado pela Portaria MEC nº 856 de 17/09/2018. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em didática e organização pedagógica do ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, práticas pedagógicas, educação profissional, educação superior e educação do campo.

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Published

2024-04-12

How to Cite

MATHIES, M. D.; VIEIRA, J. de A. State of praxis in articles on education: essay on idealism. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 6, p. e10975, 2024. DOI: 10.47149/pemo.v6.e10975. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/10975. Acesso em: 20 may. 2024.

Issue

Vol. 6 (2024): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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Copyright (c) 2024 Marcos Dias Mathies, Josimar de Aparecido Vieira (Autor)

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