Pessoas trans na pós-graduação argentina: discussões iniciais para um estado do conhecimento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15357

Palabras clave:

Personas Trans, Posgrado, Estado del conocimiento

Resumen

Este artigo investiga as experiências de pessoas trans pretas, pardas e indígenas (PPI) no ensino superior argentino. O objetivo geral é mapear e discutir a produção acadêmica existente, identificando avanços e lacunas, sobretudo quanto a estudos interseccionais sobre pessoas trans PPI na pós-graduação. Fundamenta-se em Paul Preciado (2017; 2019), Letícia Nascimento (2021) e Jack Halberstam (2020), que compreendem a transexualidade como dissidência de gênero. A análise adota a perspectiva interseccional de Patricia Hill Collins e Sirma Bilge (2020), considerando a articulação entre gênero, raça e outros marcadores sociais. Trata-se de pesquisa bibliográfica, exploratória, com abordagem quali-quantitativa. O corpus foi constituído no repositório do Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), utilizando os descritores persona trans e posgrado, resultando em quatro publicações entre 2021 e 2024. Os achados indicam que as investigações sobre o tema são incipientes, reforçando a necessidade de ampliar a produção científica.

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Biografía del autor/a

João Sol Ávila Mendonça, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Estudiante de maestría en Educación en el Programa de Pós-Graduação em Educação de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGEd/UFRN) y licenciado en Pedagogía por la UFRN. Becario del Programa Abdias Nascimento de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Avelino Aldo Lima Neto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Doctor en Ciencias de la Educación por la Université Paul Valéry y la UFRN. Profesor de Filosofía en el IFRN y en los Programas de Posgrado en Educación Profesional (PPGEP/IFRN) y en Educación (PPGEd/UFRN). Vicerresponsable del Observatorio de la Diversidad (IFRN/CNPq).

Azemar dos Santos Soares Júnior, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doctor en Educación por la Universidad Federal de Paraíba (PPGE/UFPB). Profesor del Departamento de Prácticas Educativas y Currículo (DPEC) de la UFRN y de los Programas de Posgrado en Educación (PPGEd/UFRN) y en Enseñanza de la Historia (ProfHistória/UFRN).

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Publicado

2025-12-02

Cómo citar

MENDONÇA, J. S. Ávila; LIMA NETO, A. A.; DOS SANTOS SOARES JÚNIOR, A. Pessoas trans na pós-graduação argentina: discussões iniciais para um estado do conhecimento. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, [S. l.], v. 7, p. e15357, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e15357. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15357. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Sección

Dossiê - Estudos Trans e Cuir: intersecções e diálogos

Licencia

Derechos de autor 2025 João Sol Ávila Mendonça, Avelino Aldo Lima Neto, Azemar dos Santos Soares Júnior (Autor)

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