Guia Formativo para docentes de estudantes com deficiência intelectual na EJA: relato de elaboração
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15236Palavras-chave:
Produto Pedagógico, Educação Inclusiva, Deficiência Intelectual, Educação para Jovens e AdultosResumo
O objetivo deste artigo é apresentar o processo de elaboração de um produto pedagógico, desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (Profei). Trata-se de um Guia Formativo destinado a docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que atendem estudantes com Deficiência Intelectual, nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. A pesquisa que o subsidia é um estudo de campo. Participaram desse estudo docentes, gestores e estudantes com deficiência intelectual. Utilizaram-se questionários e entrevistas abertas para a coleta de dados e técnicas da Análise de Conteúdo para a análise. Teoricamente, tem-se Vigotski como aporte central. Para as propostas que o constituem, as referências principais são Zerbato (2018), com estratégias do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), e Marins (2019), com Tutoria por Pares. A aplicação desse produto acrescentou à prática pedagógica inclusiva dos docentes participantes da pesquisa e pode inspirar outros estudos nessa perspectiva.
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