A produção de podcasts como prática facilitadora dos letramentos literário e digital

Autores

Palavras-chave:

Multiletramentos, Letramento Digital, Letramento Literário, Podcasts

Resumo

Klering et al. (2021) traz contribuições sobre a relevância da produção de podcasts no contexto escolar de maneira ampla, ressaltando seu potencial de inserir os estudantes dentro de uma cultura digital colaborativa. Com base nisso, o presente trabalho propõe investigar de maneira específica as potencialidades de uma proposta de produção de podcasts, voltada para estudantes do 3º ano do Ensino Médio, a ser executada nas aulas de Língua Portuguesa, para o desenvolvimento de práticas de letramento literário e digital. A proposta é dividida em cinco passos que exploram o caráter colaborativo da produção de podcasts, a leitura literária de contos para aproximar os estudantes do texto literário e a apresentação da ferramenta Anchor para a gravação e distribuição dos episódios. Pressupõe-se que a sequência de atividades consiga propiciar práticas de letramento literário e digital significativas, como propõe a pedagogia dos multiletramentos, e que seja adaptável a diferentes realidades de ensino. 

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Biografia do Autor

Isadora Garcia Outeiro Araújo, Universidade Federal de Minas Gerais

Graduada em Letras pelo Centro Universitário do Sul de Minas, com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola e suas respectivas literaturas (2014). Atualmente, é estudante de pós graduação no Curso de Especialização em Teorias e Práticas de Leitura e Escrita pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). É professora efetiva da rede estadual de educação de Minas Gerais.

Francis Arthuso Paiva, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutor em Linguística Aplicada pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (FALE/ UFMG). É professor e Chefe do setor de Letras do Colégio Técnico da UFMG e professor/subcoordenador do Mestrado Profissional de Letras da UFMG. 

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Publicado

2022-01-07

Como Citar

Garcia Outeiro Araújo, I., & Paiva, F. A. (2022). A produção de podcasts como prática facilitadora dos letramentos literário e digital. Ensino Em Perspectivas, 3(1), 1–16. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/7242