O livro de não ficção da voz do professor
Palavras-chave:
Libro de no ficción, Educación Infantil, Competencia en Comunicación Lingüística, Lectura, Formación del profesoradoResumo
Afrontar el reto de mejorar la competencia en comunicación lingüística desde las primeras etapas educativas es una necesidad de primer orden en la escuela. Para ello, los libros de no ficción se postulan como recurso con gran potencial educativo. Sin embargo, su escasa presencia en la escuela nos lleva a realizar una investigación cualitativa mediante entrevistas a docentes de Educación Infantil para analizar el conocimiento y uso que estos hacen de los libros de no ficción. Los resultados indican que existen coincidencias sobre el significado que otorgan a este tipo de libros, su escaso uso frente a los libros de ficción y su idoneidad para emplear metodologías activas que permitan trabajar de forma globalizada los contenidos curriculares. La visión de los participantes contribuye a establecer las bases de un modelo de lectura sustentado por el libro de no ficción para favorecer el desarrollo de las destrezas comunicativas en el alumnado.
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