A relação professor-aluno em sala de aula como espaço de trabalho ético

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52521/enpe.v5i1.14127

Palavras-chave:

Professor-aluno, Trabalho ético, Sala de aula

Resumo

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a relação professor-aluno em sala de aula como espaço de trabalho ético. A problemática consiste em apontar como a ética está no cotidiano escolar, nas ações, atitudes, sobretudo nas relações estabelecidas entre professores e alunos. Esta pesquisa está pautada na compreensão da ética como parte da prática docente, do seu posicionamento e comportamento dentro da sala de aula. A pesquisa bibliográfica foi por meio de uma abordagem qualitativa. Tendo em vista que essa relação muitas vezes é marcada por dificuldades, infringindo a garantia da aprendizagem entre professor-aluno, conclui-se que não existe sala de aula sem ética. O trabalho do professor e as relações que ele estabelece com os alunos devem estar pautados na ética e partindo da compreensão que a sala de aula é um espaço ético e o trabalho desenvolvido se expande para comunidade escolar.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Heitor Pereira de Carvalho, Universidade do Estado de Santa Catarina

    Professor da Educação Básica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no município de Paraipaba/CE.

     

  • Antonia Geiciane Vieira Lima de Carvalho, Universidade Federal do Ceará

    Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental no município de Paraipaba/CE.

     

  • Amauri Bogo, Imperial college of Science

    Diretor de Ciência, Tecnologia e Inovação da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação de Santa Catarina – FAPESC, professor Titular do Curso de Doutorado e Mestrado em Produção Vegetal e do Mestrado em Rede de Educação Inclusiva da UDESC.

Referências

ARISTÓTELES. A ética de Nicômaco. Tradução de Cássio M. Fonseca. 2a ed. São Paulo: Atena; 1944. v. 33, p.9-16

FIGUEIREDO, Antônio Macena. Ética: origens e distinção da moral. Saúde Ética & Justiça, 13(1), 1-9, 2008.

GROPPA, Aquino, J. A questão ética na educação escolar. Boletim Técnico Do Senac, 25 (1), 2017, p. 2-13.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2008

LINS. Maria Judith Sucupira da Costa. Formação de Professores e o desafio da ética. Diálogos. v. 20 n. 1 (2016), p. 160-169.

NOSELLA, Paolo. Ética e Pesquisa. vol. 29, n. 102. Campinas: Educ. Soc., 2008.

PEDRO, Ana Paula. Ética, moral, axiologia e valores: confusões e ambiguidades em torno de um conceito comum. vol. 55 nº 130. Belo Horizonte: Kriterion, 2014.

PEREIRA, A. S. M.; SOUZA , S. T. B. de. Lutas corporais indígenas: o estado do conhecimento. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 3, n. 3, p. e335779, 2021. DOI: 10.47149/pemo.v3i3.5779.

SAVIANI, Dermeval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, v. 14 n. 40 jan./abr. 2009. p. 143-155

SEVERINO, Antônio Joaquim. Formação docente: conhecimento científico e saberes dos professores. Árius Revista de Ciências Humanas e Artes. v. 13, n. 2, jul./dez., 2007.

Downloads

Publicado

2024-10-01

Edição

v. 5 n. 1 (2024): Ensino em Perspectivas

Seção

Relato de experiência

Licença

Copyright (c) 2024 Heitor Pereira de Carvalho, Antonia Geiciane Vieira Lima de Carvalho, Amauri Bogo

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

A relação professor-aluno em sala de aula como espaço de trabalho ético. (2024). Ensino Em Perspectivas, 5(1), 1-12. https://doi.org/10.52521/enpe.v5i1.14127