Os períodos do desenvolvimento do indivíduo em Piaget: paralelos entre afetividade e cognição
Paralelos entre afectividad y cognición
Palavras-chave:
Construtivismo, Epistemologia Genética, Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Teoria do ConhecimentoResumo
A divulgação da obra de Piaget no Brasil muitas vezes negligencia a ênfase na inseparabilidade entre afeto e cognição no desenvolvimento da conduta dos sujeitos, perpetuando mitos e equívocos que distorcem a essência da teoria original. Este artigo é uma pesquisa bibliográfica e tem como objetivo explorar como afetividade e cognição se entrelaçam nos períodos delineados por Piaget, buscando corrigir interpretações distorcidas e contribuir para uma compreensão precisa da teoria no contexto educacional brasileiro. Demonstra-se que há um paralelo entre as funções cognitivas e afetivas em cada período e estágio de desenvolvimento. A afetividade ou sua privação podem ser a causa da aceleração ou atraso no desenvolvimento cognitivo sem que com isso modifique sua estrutura. O estudo ressalta a importância dessa inter-relação para educadores, enfatizando a criação de ambientes que promovam o crescimento cognitivo e o desenvolvimento emocional equilibrado, evidenciando a harmonia entre afetividade e cognição no desenvolvimento humano.
Downloads
Referências
GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo, Atlas, 2022.
LOURENÇO, Orlando Martins. Além de Piaget? Sim, mas devagar!... Coimbra: Almedina, 1994.
PEDRO-SILVA, Nelson. Equívocos na Leitura da Teoria de Jean Piaget. Schème, Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, Marília, SP, v. 4, n. 2, p. 3-25, 2012. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/2408. Acesso em: 23 nov. 2023.
PIAGET, Jean. Logique génétique et sociologie. Revue philosophique de la France et de l'étranger, Paris, v. 53, n. 105, p. 167-205, 1928. Disponível em: http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k172441/f165.tableDesMatieres. Acesso em: 10 abr. 2023.
PIAGET, Jean. O juízo moral na criança. São Paulo: Summus, 1994.
PIAGET, Jean. Para onde vai a educação? Tradução de Ivete Braga. 14. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1998.
PIAGET, Jean. Problemas de Psicologia Genética. Tradução de Celia E. A. Di Piero. In: PIAGET, Jean. Jean Piaget. São Paulo: Abril Cultural, 1978. p. 208-294.
PIAGET, Jean. Psicologia da Inteligência. Tradução de Nathanael C. Caixeiro. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1977.
PIAGET, Jean. Relações entre a afetividade e a inteligência no desenvolvimento mental da criança. Tradução de Cláudio J. P. Saltini e Doralice B. Cavenaghi. Rio de Janeiro: Wak, 2014.
PIAGET, Jean. Seis estudos de Psicologia. Tradução Maria A. M. D’Amorim e Paulo S. L. Silva. 24. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999.
ULLER, Waldir. Afetividade e cognição no ensino médio: a desconstrução do racionalismo pedagógico. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR, 2006. Disponível em: https://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1243. Acesso em: 11 maio. 2023.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Edvanderson Ramalho dos Santos, Adriano Charles Ferreira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
