Um panorama da História da Matemática em projetos de cursos de licenciatura em matemática de instituições de ensino superior públicas do estado do Maranhão
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i32.12271Palavras-chave:
História da Matemática, Projeto pedagógico de curso, Licenciatura em MatemáticaResumo
O presente trabalho tem o objetivo apresentar um panorama sobre como a História da Matemática está presente em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática das instituições de ensino superior. Para tanto, baseia-se em uma pesquisa documental em torno de uma análise descritiva acerca da presença da História da Matemática nos referidos projetos. Esta pesquisa se iniciou com uma identificação das instituições de ensino superior públicas do estado no e-MEC, de onde reportamos quatro instituições: UFMA, IFMA, UEMA e UEMASUL. Com a identificação destas, buscou-se nos sites de cada órgão os projetos pedagógicos dos cursos, de onde se empreenderam leituras e estudos para tecer uma apresentação e discussão acerca da presença da História da Matemática em cada instituição e caracterizá-la. Os resultados são expostos em quadros e discutidos, de onde infere-se que a UFMA e a UEMASUL apresentam apenas um campus que oferece o curso de Licenciatura em Matemática com carga horària de 60 horas, a UEMA possui cinco campi com essa disciplina com a mesma carga horária, e o IFMA possui sete campi com essa disciplina, variando de 45 a 60 horas.
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