Between pirates and astronauts: developing computational thinking in the 4th and 5th grades of elementary school through unplugged material
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15747Keywords:
Teaching Material, Educational Games, Computer Science and Education.Abstract
This paper describes and analyzes the development and contributions of a concrete teaching material for the introduction of computational thinking in the 4th and 5th grades of Elementary School. For this purpose, two teaching resources were developed, advocating unplugged computing and meeting the elements provided for in the National Common Curricular Base for these grades. Thus, the materials enable the introduction of concepts related to “algorithms with nested simple repetition” and “algorithms with conditional selection” through problems that consist of developing paths on thematic boards with the help of movement cards. The material was applied in a public school in the municipal network of Nova Andradina - MS, with classes selected by the pedagogical coordination. The results show that the students understood the concepts worked on in the material and engaged in the proposed situations, mobilizing their reasoning to solve the problem and pointing out new ideas for future use of the resource.
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