The approach to intersexuality in the teaching of embryology in a nursing course
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15344Keywords:
Intersexuality, Hook Hypothesis, Embryology.Abstract
This article deals with an attempt to re-signify the Biology, Histology and Embryology (BHE) curriculum in the first year of the bachelor's degree in Nursing at a public university in Maceió-AL. Traditional Biology/Embryology teaching commonly discusses the intersexual experience as an abnormality. Given this context, we were faced with the following problem: how can we talk about intersexuality in a non-pathological way and within the traditional themes of the Biology, Histology and Embryology curriculum? Based on this inquiry, we set as our main objective: to reflect on the potentialities of discussing intersexuality through a non-pathological perspective in a nursing course. This is an action Research Project, whose content analysis made it possible to verify that both the approach and the clinic of intersexuality in the health area are not integral, inclusive or guaranteeing of human rights.
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