The critical and transformative constructivism for landscape education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e14389

Keywords:

Landscape-Based Learning, Sustainable Development, Citizen Formation, Scientific Education, Environmental Education

Abstract

This paper constitutes a critical essay on Landscape Education proposing the integration of critical constructivism pedagogies and transformative education in this still innovative educational field in Brazil. It is discussed that learning in landscape can occur more broadly, encompassing different age groups, sectors, disciplines, cultures, and institutions, adopting inclusive strategies. Landscape-based learning can contribute to scientific and environmental literacy, the appreciation of cultural and natural heritage, the promotion of sustainability, and resilience in our landscapes. The text highlights the importance of a participatory and collaborative approach in Landscape Education, involving schools and the local community in building sustainable solutions for environmental and social challenges. The paper also provides a discussion of the concepts of John Dewey, Paulo Freire, and other education theorists to argue that Landscape Education can be a powerful tool for the formation of critically aware and politically engaged citizens.

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Author Biographies

Erico Fernando Lopes Pereira-Silva, Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação

Possui graduação em Ciências Biológicas pela UFSCar em 1999 e título de Mestre em Ecologia e Recursos Naturais em 2003, também pela UFSCar. Posteriormente, doutorou-se em Biologia Vegetal pela UNICAMP, em 2008, seguido por dois pós-doutorados em Ecologia de Ecossistemas, um pelo CEAM/Espanha, em 2011, e outro pela USP, em 2018.No campo acadêmico, foi Pesquisador Doutor Colaborador pela UFABC no período de 2018 a 2019, professor na Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo em 2022. Especialista em Informática Aplicada à Educação pelo IFRJ e em Processos didáticos-pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela UNIVESP. Está em fase de segundo doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, na área de Educação Científica, Matemática e Tecnológica, desde 2021, concentrando suas pesquisas com Educação em Paisagem. A experiência docente abrange cursos de graduação e pós-graduação em diversas instituições de ensino superior, tais como USP, UFABC, UNIVESP, CEETEPS, IFSul de Minas, EEP/FUMEP e FMPFM, com disciplinas correlatas às áreas de educação, pedagogia, ciências biológicas, gestão ambiental, ecologia, botânica, ecologia de paisagem e conservação da biodiversidade, entre outras.Além do ensino, acumula experiência profissional na assessoria e desenvolvimento de projetos de conservação da biodiversidade, colaborando com importantes órgãos nacionais e internacionais, tais como UNESCO, BID, PNUD, MMA, MCTI, ICMBio, CEMADEN e SMA/SP. Sua atuação nessas atividades envolve o diagnóstico do meio biótico, abiótico, sócio-cultural e histórico.Ao longo de sua carreira, participou ativamente de projetos de pesquisa internacional, colaborando com o grupo ECOPASS na Universidade Complutense de Madrid e engajando-se em intercâmbios financiados por instituições como Fundación Carolina/CAPES, Programa Ciências sem Fronteiras, Programa CAPES/DGPU e Programa Santander/UCM. Sua linha de pesquisa concentra-se na biodiversidade e conservação de comunidades vegetais, bem como nos valores das paisagens para a educação. 

José Manuel Crespo Castellanos, Complutense of Madrid University

Geographer. PhD in Education (Geography Didactics). Cartographer. University professor since 2010 (Complutense University of Madrid and Distance University of Madrid). Author of textbooks for Oxford Education Publishing. Co-director of the UCM GEODIDAC research group.

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Published

2025-03-06

How to Cite

PEREIRA-SILVA, E. F. L.; CRESPO CASTELLANOS, J. M. The critical and transformative constructivism for landscape education. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 7, p. e14389, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e14389. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/14389. Acesso em: 6 apr. 2025.

Issue

Vol. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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Copyright (c) 2025 Erico Fernando Lopes Pereira-Silva, José Manuel Crespo Castellanos (Autor)

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