Local History teaching at UERN: a curricular investigation of the History Degree course (2013-2020)
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v3i3.7091Keywords:
History teaching, History of Education, Teacher TrainingAbstract
This article aims to understand the space of Local History in the process of training students of the History Degree course of the State University of Rio Grande do Norte. The research adopts the statistical methodology and content analysis as research tools of the curriculum of the academic institution that regulates the teaching of Local History. Thus, this communication is included in the context of the History of Education, seeking to understand the conceptual, methodological, and pedagogical structures that underlie the standardization of local history in Rio Grande do Norte and its relationship with teacher-practice training.
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