Mutuality as a way of welcoming LGBTQIAPN+ youth in educational environments

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v8.e15330

Keywords:

Education for Diversity, Diversified Curriculum, Non-Formal Education, Youth

Abstract

This research aims to investigate mutuality in teaching and learning as an educational practice for welcoming LGBTQIAPN+ adolescents and young people within educational spaces. The study focuses on the Programa Juventudes of the Serviço Social do Comércio de São Paulo (Sesc-SP), a non-formal education and cultural programming initiative offered across Sesc-SP units, designed for teenagers and young people aged 13 to 29, with specific characteristics shaped by the territories in which it operates. The paper reflects on how mutuality in teaching and learning can contribute to the development of educational environments that are more welcoming and safer for LGBTQIAPN+ youth. Furthermore, by incorporating excerpts from interviews with educators who participate in the program into the discussion, the text addresses the collective demands and subjectivities that shape the experiences of LGBTQIAPN+ adolescents and young people. Such reflections point to the relevance and applicability of this approach not only in the context of Sesc-SP but also in other educational institutions committed to equity and social transformation.

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Author Biographies

Wagner Pereira Silva, Serviço Social do Comérico/Educador

Mestre em História (2019) pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), possui Bacharelado (2013) e Licenciatura (2013) em História, Mestre em Educação: Currículo (2024) na Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP).

Fernando José de Almeida , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Possui graduação em Filosofia e Pedagogia pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira (1970), com Mestrado e Doutorado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977 e 1984), onde leciona, como professor titular, no Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo. Fez seu Pós-doutorado em convênio CNPQ/CNRS, em Lyon - França, no IRPEACS, em 1986-1987. Suas pesquisas se desenvolveram na área de Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação para aprendizagem e políticas públicas. Foi Vice-Reitor Acadêmico da PUC (1992-1995). Secretário Municipal de Educação da Cidade de Sao Paulo (2001-2002). Participou de Programa de formação de Mestres e Doutores em Educação em Moçambique entre 1999-2006. Vice-Presidente da Fundação Padre Anchieta - Rádios e TV Educativas SP, e seu Diretor de Educação (2007-2013 e 2019 - 2020). Diretor de avaliação, currículo e formação - COPED - da Secretaria de Educação Municipal da Cidade de São Paulo, Foi diretor Nacional do SESC nas áreas de Educação e Cultura (2017). É Membro do conselho do Museu da Língua Portuguesa e do Museu do futebol e do São Paulo:Companhia de Dança. É membro honorário da Academia Paulista de Educação. É professor convidado da Universidade Pedagógica de Maputo- Moçambique, na Faculdade de Educação e Psicologia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Informatica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, currículo, ensino-aprendizagem, informática e formação de professores.

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Published

2026-01-01

How to Cite

SILVA, W. P.; ALMEIDA , F. J. de. Mutuality as a way of welcoming LGBTQIAPN+ youth in educational environments. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 8, p. e15330, 2026. DOI: 10.47149/pemo.v8.e15330. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15330. Acesso em: 7 jan. 2026.

Issue

Vol. 8 (2026): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Section

Dossiê - Estudos Trans e Cuir: intersecções e diálogos

License

Copyright (c) 2026 Wagner Pereira Silva, Fernando José de Almeida (Autor)

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