Between social memory and archives: an analysis of the educational system of Rio de Contas
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15220Keywords:
Documents, Educators, Education, MemoryAbstract
This article aims to analyze the educational system of Rio de Contas-BA through social memory and archival records. It was possible to analyze the references related to education in the municipality, covering both the positive points and the difficulties encountered during this period. This analysis was based on documentary sources found in the Municipal Public Archive of Rio de Contas (APMRC) and data collected from semi-structured interviews with education professionals who worked at the Centro Integrado Rio-contense de Educação e Assistência (CIRCEA). This study adopts Bakhtin’s (1998) discourse analysis approach, exploring the construction of meaning in discursive interactions, based on the category of polyphony. The municipal education system in Rio de Contas is based on CIRCEA, which operated between 1959 and 2007. As well as being a reference in education, CIRCEA is recognized for contributing to the economic development of the municipality in question.
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