Women, science and society: the semiotic perspective of the female image in science textbooks
DOI:
https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e14245Keywords:
Education, Women, Image, TextbookAbstract
In this study, a state-of-the-art review was conducted, mapping academic productions from 2018 to 2024 on female representation in science textbooks, using sources such as Google Scholar, Scientific Electronic Library Online (SciELO), and the Brazilian Journal of Physics Teaching. The aim was to evaluate changes or stagnation in the image of women in science teaching materials. Additionally, Peirce’s semiotics was used to analyze the illustrations in books from the middle school from four collections of the Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) of 2024. A qualitative, exploratory approach was chosen, as the invisibility of women in science manuals is still little explored in education. The studies show the evolution of the female image in science textbooks over the years. However, there are still veiled representations of the female role, reflecting the persistence of a patriarchal society in educational productions.
Downloads
References
BEAUVOIR, Simone. Le Deuxième Sexe. Paris: Gallimard, 1949, p. 222 [Ed. bras: O segundo sexo. Tradução de Sérgio Milliet. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2016].
BENTO, António V. Como fazer uma revisão da literatura: considerações teóricas e práticas. Revista Ja (Associação Académica da Universidade da Madeira), Funchal, v. 7, n. 65, maio, p. 42-44,2012. Disponível em: http://www3.uma.pt/bento/Repositorio/Revisao
daliteratura.pdf. Acesso em: 19 dez. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Escolha PNLD 2024 – objeto 1. Disponível em: https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/programas/progra
mas-do-livro/pnld/pnld-2024-2013-objeto-1/pnld-2024-2013-objeto-1. Acesso em: 4 jun. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Guia digital PNLD 2024: obras didáticas. Disponível em: https://pnld.nees.ufal.br/pnld_2024_objeto1_obras_didaticas/pnld_2024_objeto1_ob
ras_didaticas_escolha. Acesso em: 6 mar. 2024.
BRASIL. PNLD. Disponível em: https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/programas/programas-do-livro. Acesso em: 4 jun. 2024.
BRÖCKELMANN, Rita Helena. Araribá conecta: Ciências – 8o ano. Organizadora Moderna. Obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. São Paulo: Moderna, 2022.
BRÖCKELMANN, Rita Helena. Araribá conecta: Ciências – 9o ano. Organizadora Moderna. Obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. São Paulo: Moderna, 2022.
CANTO, Eduardo Leite; CANTO, Laura Celloto; CANTO, Luiza Celloto. Ciências naturais aprendendo com o cotidiano: componente curricular Ciências – 8o ano. Obra concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 8. ed. São Paulo: Moderna, 2022.
CANTO, Eduardo Leite; CANTO, Laura Celloto; CANTO, Luiza Celloto. Ciências naturais aprendendo com o cotidiano: componente curricular Ciências – 9o ano. Obra concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna, 8. ed. São Paulo: Moderna, 2022.
CARDOSO, Lívia de Rezende; MELO, Rosa Virgínia Oliveira Soares. Construção do critério gênero no Programa Nacional do Livro Didático (2006-2020). Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 16, n. 1, p. 63-83, 2021. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8082908. Acesso em: 2 nov. 2024.
GEWANDSZNAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris essencial: componente curricular ciências – 8o ano. São Paulo: Ática, 2022.
GEWANDSZNAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris essencial: componente curricular ciências – 9o ano. São Paulo: Ática, 2022.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
HENDGES, Ana Paula Butzen; SANTOS, Rosemar Ayres dos. Obstáculos epistemológicos em livros didáticos de física: o gênero na ciência-tecnologia. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, [S. l.], v. 39, n. 2, p. 584-611, 2022. DOI: 10.5007/2175-7941. 2022.e85678. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/
Acesso em: 4 jan. 2024.
JANSEN, Ana Caroline Silva et al. Lugar de mulher é na ciência: estudo sobre representatividade feminina em livros didáticos de química. VI CONEDU... Anais [...]. Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/61013. Acesso em: 12 abr. 2024.
LOPES NETO, Jéssica; SELLES, Sandra Escovedo; VALIENTE, Carine. Ensino de biologia e racismo: representações de corpos negros em coleções didáticas de ciências da natureza e suas tecnologias. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, [S. l.], v. 15, n. esp. 2, p. 831-852, 2022. DOI: 10.46667/renbio.v15inesp2.746. Disponível em: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/746. Acesso em: 4 jun. 2024.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 7. ed. 6. reimpr. São Paulo: Atlas, 2011.
MATOS, Thaynara Beatriz Selasco; SOJA, Ana Cecilia. Mulheres e os novos livros de projetos integradores em Ciências da Natureza. Revista Educar Mais, [S. l.], v. 5, n. 5, p. 1.287-1.298, 2021. DOI: 10.15536/reducarmais.5.2021.2471. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2471. Acesso em: 4 jun. 2024.
MICHELAN, Vanessa; ANDRADE, Elisangela. SuperAção: componente curricular ciências – 8o ano. Obra concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. São Paulo: Moderna, 2022.
MICHELAN, Vanessa; ANDRADE, Elisangela. SuperAção: componente curricular ciências – 9o ano. Obra concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. São Paulo: Moderna, 2022.
NOBELPRIZE.ORG. Women who changed the wold, 2023. Disponível em: https://www.nobelprize.org/prizes/lists/nobel-prize-awarded-women/. Acesso em: 26 jan. 2024.
PATOU-MATHIS, M. O homem pré-histórico também é mulher: uma história da invisibilidade das mulheres. Tradução Julia da Rosa Simões. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2022.
PEIRCE, Charles Sanders. Semiótica. Tradução de José Teixeira Coelho Neto. 3. ed. 2. reimpr. São Paulo: Perspectiva, 2005.
RIBEIRO, Ana Carolina; MÜCHEN, Sinara. As mulheres cientistas em uma coleção de livros didáticos de ciências da natureza no novo ensino médio. In: XIII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS, Chapecó, 2023. Anais [...]. Disponível em: https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/JORNADA/article/view/18614. Acesso em: 27 dez. 2023.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Revista Diálogo Educacional, [S. l.], v. 6, n. 19, p. p. 37-50, 2006. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/241
Acesso em: 19 dez. 2024.
SANTAELLA, Lúcia. Semiótica aplicada. São Paulo: Brasiliense, 2002.
SANTAELLA, Lúcia. Semiótica aplicada. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2018.
SCHACTAE, Andréa Mazurok; SANTOS, Estéfani Gomes; SACHS, Guilherme. Representações dos femininos em livros didáticos de Física do Ensino Médio: em foco livros da década de 2010. Diálogos Interdisciplinares, v. 13, n. 2, p. 70-87, 2023. Disponível em: https://revistas.brazcubas.edu.br/index.php/dialogos/article/view/1182. Acesso em: 15 mar. 2024.
SILVA, Rúbia Estefânia Pinto; ROTTA, Jeane Cristina Gomes. Ensino de ciências e o feminismo em pesquisas brasileiras: possíveis interlocuções. XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Anais [...]. Campina Grande: Realize Editora, 2023. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/93161. Acesso em: 5 fev. 2024.
SILVA, Anne Patricia Pimentel Nascimento da; SOUZA, Roberta Teixeira de; VASCONCELLOS, Vera Maria Ramos de. O Estado da Arte ou o Estado do Conhecimento. Educação. Porto Alegre, v. 43, n. 3, e37452, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.3.37452. Acesso em: 19 dez. 2024.
SOUZA, Juliana Vieira; ELIAS, Marcelo Alberto. "Que mulher é essa? A representação da mulher nos livros didáticos de ciências e biologia. Revista Educar Mais, n. 6, 2022, p. 429-449. DOI: 10.15536/reducarmais.6.2022.2733. Disponível em: https://periodicos.ifsul.
edu.br/index.php/educarmais/article/view/2733. Acesso em: 4 jan. 2024.
STRAUSS, Anselm; CORBIN, Juliet. Metodologia de pesquisa. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o desenvolvimento de teoria fundamentada. Tradução de Luciane de Oliveira Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rayanne Carneiro de Souza, Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida, Adéle Cristina Braga Araújo (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
