O construtivismo crítico e transformador para uma educação em paisagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e14389

Palavras-chave:

Aprendizagem Baseada na Paisagem, Desenvolvimento Sustentável, Formação cidadã, Educação Científica, Educação Ambiental

Resumo

Este trabalho consiste em um ensaio crítico sobre Educação em Paisagem que propõe a integração entre pedagogias do construtivismo crítico e a educação transformadora nesse campo educacional ainda inovador no Brasil. Discute-se que a aprendizagem em paisagem pode ocorrer de maneira mais ampla, abrangendo distintas faixas etárias, setores, disciplinas, culturas e instituições, assumindo estratégias inclusivas. A aprendizagem baseada na paisagem pode contribuir para a alfabetização científica e ambiental, a valorização do patrimônio cultural e natural, a promoção da sustentabilidade e da resiliência em nossas paisagens. O texto destaca a importância da abordagem participativa e colaborativa na Educação em Paisagem, envolvendo a escola e a comunidade local na construção de soluções sustentáveis para os desafios ambientais e sociais. O texto também proporciona a discussão de concepções de John Dewey e de Paulo Freire e outros teóricos da educação para argumentar que a Educação em Paisagem pode ser uma ferramenta poderosa para a formação de cidadãos críticos e politicamente engajados.

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Biografia do Autor

Erico Fernando Lopes Pereira-Silva, Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação

Possui graduação em Ciências Biológicas pela UFSCar em 1999 e título de Mestre em Ecologia e Recursos Naturais em 2003, também pela UFSCar. Posteriormente, doutorou-se em Biologia Vegetal pela UNICAMP, em 2008, seguido por dois pós-doutorados em Ecologia de Ecossistemas, um pelo CEAM/Espanha, em 2011, e outro pela USP, em 2018.No campo acadêmico, foi Pesquisador Doutor Colaborador pela UFABC no período de 2018 a 2019, professor na Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo em 2022. Especialista em Informática Aplicada à Educação pelo IFRJ e em Processos didáticos-pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela UNIVESP. Está em fase de segundo doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, na área de Educação Científica, Matemática e Tecnológica, desde 2021, concentrando suas pesquisas com Educação em Paisagem. A experiência docente abrange cursos de graduação e pós-graduação em diversas instituições de ensino superior, tais como USP, UFABC, UNIVESP, CEETEPS, IFSul de Minas, EEP/FUMEP e FMPFM, com disciplinas correlatas às áreas de educação, pedagogia, ciências biológicas, gestão ambiental, ecologia, botânica, ecologia de paisagem e conservação da biodiversidade, entre outras.Além do ensino, acumula experiência profissional na assessoria e desenvolvimento de projetos de conservação da biodiversidade, colaborando com importantes órgãos nacionais e internacionais, tais como UNESCO, BID, PNUD, MMA, MCTI, ICMBio, CEMADEN e SMA/SP. Sua atuação nessas atividades envolve o diagnóstico do meio biótico, abiótico, sócio-cultural e histórico.Ao longo de sua carreira, participou ativamente de projetos de pesquisa internacional, colaborando com o grupo ECOPASS na Universidade Complutense de Madrid e engajando-se em intercâmbios financiados por instituições como Fundación Carolina/CAPES, Programa Ciências sem Fronteiras, Programa CAPES/DGPU e Programa Santander/UCM. Sua linha de pesquisa concentra-se na biodiversidade e conservação de comunidades vegetais, bem como nos valores das paisagens para a educação. 

José Manuel Crespo Castellanos, Universidade Complutense de Madrid

Geógrafo. Doctor en Educación (Didáctica de la geografía). Cartógrafo. Profesor universitario desde 2010 (Universidad Complutense de Madrid y Universidad a Distancia de Madrid) Autor de libros de texto de la Editorial Oxford Educación. Coodirector del grupo de investigación UCM GEODIDAC.

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Publicado

2025-03-06

Como Citar

PEREIRA-SILVA, E. F. L.; CRESPO CASTELLANOS, J. M. O construtivismo crítico e transformador para uma educação em paisagem. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 7, p. e14389, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e14389. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/14389. Acesso em: 25 mar. 2025.

Edição

v. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Erico Fernando Lopes Pereira-Silva, José Manuel Crespo Castellanos (Autor)

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