Avaliação em tempos de ensino remoto relato de experiência de um processo avaliativo na pós-graduação
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e021021Palabras clave:
Evaluación, Padlet, Formación, Estudios de posgradoResumen
El entorno educativo, debido a la pandemia de COVID-19, está experimentando cambios importantes. Este estudio tiene como objetivo reportar la experiencia evaluativa vivida en una disciplina del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Ceará. La asignatura Formación Docente para Profesionales de la Educación Física y el Deporte se impartió del 6 de abril al 29 de junio de 2021, a partir de la reflexión y el contexto dialógico. Para su proceso de evaluación, se pidió a los estudiantes que participaran en un mural colaborativo, la plataforma de padlet. La estrategia fue vista como positiva por los estudiantes, destacando como resultados la oportunidad de experimentar con nuevas herramientas tecnológicas, los aportes de los compañeros en la plataforma, lo que permitió nuevas perspectivas sobre los temas y el estímulo a la creatividad que brinda la dinámica de la herramienta asociada. con los comandos de cada pad. Creemos que esta estrategia permitió el trabajo colaborativo y la interacción y el intercambio de conocimientos.
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