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Bd. 5 Nr. 15 (2018): Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Bd. 5 Nr. 15 (2018): Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Veröffentlicht:
2018-12-30
Artigos
O QUE ESTUDANTES CONHECEM SOBRE LIMITE E CONTINUIDADE?” – UMA DISCUSSÃO SOBRE DIFERENTES COMPREENSÕES RELACIONADAS A ESSES CONCEITOS
Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias, João Cláudio Brandemberg
6 - 18
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v5i15.854
SITES DA INTERNET: UMA POSSIBILIDADE DE RECURSO PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA
Nilton José Neves Cordeiro, Leandro Oliveira de Carvalho, Márcio Nascimento da Silva
19 - 33
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v5i15.252
RECURSOS PARA O ENSINO DE VOLUME EM NÍVEIS DE ATIVIDADE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
ELISÂNGELA BASTOS DE MELO ESPÍNDOLA, Jairo José Ribeiro Toscano de Brito Júnior, Rayssa de Moraes da Silva
34 - 47
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v5i15.979
A LEITURA MUSICAL COMO RECURSO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Daniel Brandão Menezes, Daniel Do Nascimento Rodrigues
48 - 58
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v5i15.901
A MATEMÁTICA EM UMA DAS PRIMEIRAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DE ENGENHARIA NO BRASIL
O INSTITUTO ELETROTÉCNICO E MECÂNICO DE ITAJUBÁ
João Paulo Soares de Lima, Mariana Feiteiro Cavalari
59 - 73
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v5i15.987
Relato de Experiência
ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA PARA TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS A PARTIR DA TECELAGEM AFRICANA
Thaciane Jähring Schunk, Lauro Chagas e Sá
74 - 88
pdf (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v5i15.228
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A Teoria do Flow como promotora motivacional para estudantes com ansiedade matemática
5355
ESTUDO DA ÁLGEBRA
2468
Dominó
1880
A MATEMÁTICA DE RENÉ DESCARTES
1819
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO
1803
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO BRASIL:Principais marcos da evolução da pesquisa cientifica matemática no Brasil.
1649
CARL FRIEDRICH GAUSS
1626
MÉTODO ALTERNATIVO DE MULTIPLICAÇÃO CHINÊS
1548
Estágio Supervisionado em ensino de Matemática: um relato de experiência na Educação de Jovens e Adultos
1423
TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA
1354
DOS LOGARITMOS DE NAPIER À MAIS BELA DE TODAS AS FÓRMULAS
1217
Função Quadrática e área máxima de retângulo em livros didáticos do Ensino Médio
1180
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
1159
Registros de relatórios finais de estágio supervisionado
1034
Storytelling como uma metodologia ativa no ensino de Matemática
890
HISTÓRIA DA REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS NA FORMA DECIMAL
861
Resolução de Problemas como estratégia de ensino-aprendizagem de Matemática
748
Um percurso pela história da probabilidade
747
Contribuições da cultura Afro-Indígena para a Matemática
735
Live “jogo da onça
718