Impactos da pandemia na saúde mental de pós-graduandos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e15998

Palavras-chave:

Saúde mental, Pós-graduandos, Ensino Remoto Emergencial, Ensino-Aprendizagem

Resumo

Este estudo, de natureza bibliográfica e de campo, objetivou explorar as percepções de discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) de uma universidade estadual paranaense acerca da saúde mental de pós-graduandos e das dificuldades experienciadas por eles no contexto da pandemia da covid-19. A pesquisa contou com a participação de 76 pós-graduandos que preencheram, remotamente, um survey interseccional com 69 questões. Os dados levantados revelaram que, durante a crise pandêmica, os pós-graduandos sofreram com estresse, ansiedade, insônia e desmotivação; apresentaram dificuldades quanto à frequência e à qualidade das interações sexuais, além de terem intensificado o consumo de álcool e medicamentos psicotrópicos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Emanoela Thereza Marques de Mendonça Glatz, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda e Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Escola, Família e Sociedade (GEPEFS). Professora.

Solange Franci Raimundo Yaegashi, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente do Departamento de Teoria e Prática da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Escola, Família e Sociedade (GEPEFS).

Referências

ADORNO, T. L. W. Teoria da Semicultura. Educação e Sociedade, v. 56, n. 17, p. 388-411, 1996.

ARIÑO, D. O.; BARDAGI, M. P. Relação entre Fatores Acadêmicos e a Saúde Mental de Estudantes Universitários. Psicologia e Pesquisa, Juiz de Fora, v. 12, n. 3, p. 44-55, 2018.

BABBIE, E. Métodos de pesquisas de Survey. Tradução de Guilherme Cezarino. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.

BAADER, T. et al. Diagnóstico de la prevalencia de trastornos de la salud mental en estudiantes universitarios y los factores de riesgo emocionales associados. Revista Chilena de Neuro-Psiquiatria, Santiago, v. 52, n. 3, p. 167-176, 2014.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

BELEI, R. A. et al. O uso de entrevista, observação e videogravação em pesquisa qualitativa. Cadernos de Educação, Pelotas, n. 30, p. 187-199, 2008.

BENJAMIN, W. Experiência e pobreza. In: BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: Ensaios sobre a literatura e história da cultura. Obras Escolhidas, v. 1., 3. ed. Brasília: Editora Brasiliense, 1987. p. 114-119.

COSTA, J. A. et al. Dificuldades enfrentadas durante o ensino remoto. Rebena – Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, Rio Largo, v. 1, p. 80-95, 2021.

CORDEIRO, S. M. N; et al. O biopoder e a domestificação dos corpos: as representações sociais de psicólogos acerca do suposto TDAH e da medicalização. Educação, Sociedade & Culturas, Porto, v. 57, p. 86-104, 2020.

CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

DUNKER, C. I. L. Reinvenção da Intimidade: Políticas de Sofrimento Cotidiano. 4. ed. São Paulo: Ubu Editora, 2017.

FREUD, S. A transitoriedade. In: FREUD, Sigmund. Introdução ao Narcisismo, Ensaios de Metapsicologia e outros textos. São Paulo: Companhia das Letras, v. 12, 2010.

FARIAS, R. C. de; SILVA, D. M. P. da. Ensino remoto emergencial: virtualização da vida e o trabalho docente precarizado. Geografares, Vitória, v. 1, n. 32, p. 1-19, 2021.

GAUDENZI, P. Cenários brasileiros da Saúde Mental em tempos de Covid-19: uma reflexão. Interface, Botucatu, v. 25, n. 1, p. 1-15, 2021.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

GLATZ, E. T. M. M. et al. A saúde mental e o sofrimento psíquico de pós-graduandos: uma revisão de literatura em teses e dissertações. Revista Educar Mais, Pelotas, v. 6, p. 255-273, 2022.

GLATZ, E. T. M. M. A saúde mental na pós-graduação: um estudo sobre as percepções de pós-graduandos acerca do sofrimento psíquico e das experiências vivenciadas no contexto de pandemia. 2022. 201 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2022.

GONÇALVES, N. C. A. et al. Pandemia do Coronavírus e o Ensino Remoto Emergencial: Percepção do Impacto no Bem-Estar da Universidade. Psicologia, Conocimiento y Sociedad, Montevideo, v. 11, n. 3, p. 40-59, 2021.

GRANER, K. M.; CERQUEIRA, A. T. A. R. Revisão Integrativa: sofrimento psíquico em estudantes universitários e fatores associados. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 24., n. 4, p. 1327-1346, 2019.

GRUSCHKA, A. Frieza Burguesa e educação: a frieza como mal-estar moral da cultura burguesa na educação. Campinas: Autores Associados, 2014.

HAN, B. C. Sociedade do cansaço. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2017.

LIMA, M. G.; et al. Associação das condições sociais e econômicas com a incidência dos problemas com o sono durante a pandemia de COVID-19. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 37, n. 3, p. 1-10, 2021.

MARQUES, E. S.; et al. A violência contra mulheres, crianças e adolescentes em tempos de pandemia pela COVID-19: panorama, motivações e formas de enfrentamento. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 36, n. 4, p. 1-6, 2020.

OPAS – ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE. Uso de álcool durante a pandemia de COVID-19 na América Latina e no Caribe. Brasília, DF: OPAS, 2020. Disponível em:

https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52936/OPASNMHMHCOVID-19200042_por.pdf?sequence=5&isAllowed=y. Acesso em: 20 set. 2024.

ORNELL, F. et al. Violência Doméstica e Consumo de Drogas durante a Pandemia da COVID-19. Pensando Famílias, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p. 3-11, 2020.

QUEIROZ, M. E. D. F; SPINELLI, V. F. J. Relação entre a pressão social estética e a sexualidade feminina na atualidade. Contemporânea – Revista de Ética e Filosofia Política, Caruaru, v. 2, n. 3, p. 1053-1076, 2022.

SANTOS, K. D. et al. R. Ensino Online em tempos de pandemia: a opinião de universitários quanto aos desafios encontrados. Research, Society and Development, [S. I.], v. 10, n. 10, p. 1-9, 2021.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

SILVA, H. L. D.; LIMA, A. M. J. de. Alterações no ritmo circadiano e suas consequências em estudantes durante a pandemia de Covid-19: uma revisão narrativa da literatura. Revista Científica Saúde e Tecnologia, Jundiaí, v. 2, n. 5, p. 1-9, 2022.

TELLES, S. L.; VOOS, M. C. Distúrbios do sono durante a pandemia de COVID-19. Fisioterapia e Pesquisa, São Paulo, v. 28, n. 2, p. 124-125, 2021.

WHO. World Mental Health report: transforming mental health for all. Geneva: [s.n.], 2022.

Downloads

Publicado

28-10-2025

Como Citar

GLATZ, E. T. M. de M.; YAEGASHI, S. F. R. Impactos da pandemia na saúde mental de pós-graduandos. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 7, p. e15998, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e15998. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/15998. Acesso em: 8 nov. 2025.

Edição

v. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Emanoela Thereza Marques de Mendonça Glatz, Solange Franci Raimundo Yaegashi (Autor)

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores possuem direitos autorais dos seus textos:

A revista "Práticas Educativas, Memórias e Oralidades permite ao/s autor/es os direitos de publicação, no entanto, recomenda um intervalo de cinco anos para o caso de republicação ou referência ao primeiro local de publicação, no caso, o link da Rev. Pemo..

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.