Literacy at the Right Age Program (PAIC) in Ceará: achievements, contradictions and challenges

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47149/pemo.v7.e13490

Keywords:

Teacher training, Childhood, Language, Human emancipation

Abstract

This article reveals the results of an investigation carried out with education professionals working in the Literacy Cycle of municipal public schools, who weave the Literacy at the Right Age Program (Programa Alfabetização na Idade Certa – PAIC) into their daily teaching practices. The general objective was to investigate the impact (achievements, contradictions and challenges) of the PAIC on the social quality of teacher training and teaching in the early stages of basic education in the Central Hinterland of Ceará. This study was based on analyzing the theoretical categories of teacher training, language, children and human emancipation, supported by the concept that the educator is a socio-historical subject. As a methodology, we used a qualitative case study approach, based on historical and dialectical materialism. The results of this study include the perception that PAIC contributes significantly to overcoming persistent school failure.

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Author Biographies

Joana Adelaide Cabral Moreira, Universidade Federal do Ceará

Pós Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Doutora em Educação Brasileira pela UFC. Mestre em Educação pela UFC. Especialista em Administração Escolar, Supervisão e Orientação Educacional pela Universidade Estadual do Ceará. Licenciada em Pedagogia pela UECE/FECLESC. Graduada em Psicologia pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR.

Saulo Roberio Rodrigues Maia, Universidade Federal do Ceará

Pós Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Possui doutorado em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA (em rede UFC-UFPI-UFRN-UFPB-UFPE-UESC-UFS), mestrado em Ciências Marinhas Tropicais pela Universidade Federal do Ceará e graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Ceará.

Luís Távora Furtado Ribeiro, Universidade Federal do Ceará

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará, Professor livre docente da Universidade Federal   do   Ceará, Professor-pesquisador   do   Programa   de   pós-graduação   em   Educação   da Universidade Federal do Ceará e do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) da Universidade Estadual do Ceará.

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Published

2025-03-24

How to Cite

MOREIRA, J. A. C.; MAIA, S. R. R.; RIBEIRO, L. T. F. Literacy at the Right Age Program (PAIC) in Ceará: achievements, contradictions and challenges. Educational Practices, Memories and Oralities, [S. l.], v. 7, p. e13490, 2025. DOI: 10.47149/pemo.v7.e13490. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/13490. Acesso em: 28 may. 2025.

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Vol. 7 (2025): Práticas Educativas, Memórias e Oralidades

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Copyright (c) 2025 Joana Adelaide Cabral Moreira, Saulo Roberio Rodrigues Maia, Luís Távora Furtado Ribeiro (Autor)

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