My future in teaching: expectations of physical education degree students about teaching
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e026009Keywords:
Physical education, Teaching activity, PIBIDAbstract
This research aims to describe and reflect on the expectations for teaching activities of undergraduate students in Physical Education. This is a qualitative research of an exploratory nature, to be conducted with 3 students from the Physical Education degree course at a federal educational institution. Data collection was carried out at the institution itself, through semi-structured interviews, and the data obtained was analyzed using the thematic analysis technique. The analysis shows that PIBID is a space that favors both the constitution of teaching identity and the development of professional and investigative skills, at the same time that it exposes future teachers to the contradictions and challenges of everyday school life. The participants' statements reveal that PIBID plays a decisive role in bringing undergraduate students closer to teaching practice, functioning as a space for initial training and reflection on the profession.
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