Estudio de las preconcepeciones de estudiantes de Educación Física en el contexto de las prácticas preprofesionales

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51281/impa.e025008

Palavras-chave:

Prática, Educação Física, Formação Inicial, Avaliação

Resumo

Este artículo presenta un estudio en la unidad curricular de Práctica Profesional 1 del Instituto Superior de Educación Física (ISEF) de la Universidad de la República (Uruguay). Su objetivo fue explorar las experiencias y los conocimientos previos de los estudiantes al iniciar sus prácticas preprofesionales. Mediante una metodología descriptiva e interpretativa, se realizaron encuestas y entrevistas a 61 estudiantes del turno matutino. Los resultados indican que los estudiantes se sienten más preparados para enseñar deportes, juegos y gimnasia, pero menos preparados para danza, prácticas acuáticas, lucha y circo. Esta percepción se relaciona con sus experiencias y gustos personales. Si bien reconocen un escaso conocimiento teórico sobre la enseñanza de la Educación Física, destacan que la observación de futuras prácticas preprofesionales les será útil. Se concluye que es fundamental realizar una evaluación diagnóstica al inicio del curso para desarrollar un proyecto docente basado en la evidencia.

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Biografia do Autor

Mariana Sarni, Universidad de la República (Udelar)

Doctora en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesora Agregada del Dpto. EF y Deporte (ISEF, Udelar). Docente de la unidad curricular Práctica Preprofesional 1 (ISEF, Udelar). Investigadora de las temáticas de la Evaluación, Enseñanza y enseñanza del Deporte en EF escolar.

David Perez López, Universidad de la República (Udelar)

Estudiante de doctorado en Actividad Física y Deporte (Universidad de Valencia, España). Magister y Licenciado en Educación Física (ISEF, Udelar). Profesor Asistente del Dpto. EF y Deporte (ISEF, Udelar). Docente de la unidad curricular Práctica Preprofesional 1 (ISEF, Udelar). Investigador de las temáticas de la Evaluación, Enseñanza y enseñanza del Deporte en variados contextos.

Franco Cal Ogues, Universidad de la República (Udelar)

Profesor del Departamento de EF y Prácticas Corporales (ISEF, Udelar). Docente de la unidad curricular Teoría de la educación, Planificación, Metodología y Evaluación, y Práctica Profesional 1. Investigador de las temáticas vinculadas a las Políticas Educativas, Curriculum, y Evaluación educativa.

Gastón Meneses Brito, Universidad de la República (Udelar)

Magister en Ciencias Humanas – Teorías y Prácticas en Educación (FHCE, UDELAR). Especialista en Educación Física y Deporte Escolar (INEFC, GENCAT). Profesor del Depto. Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF, UDELAR). Docente de la unidad curricular Práctica Preprofesional 1 (ISEF, Udelar). Investigador en el campo teórico de la Enseñanza, Didáctica de la Educación Física y las Prácticas Corporales en el contexto escolar.

Lucía Santos, Universidad de la República (Udelar)

Licenciada en Educación Física (ISEF - UdelaR), Magister en Educación Física (ISEF - UdelaR), Técnico deportivo de Gimnasia Artística (IUACJ), Entrenadora de Gimnasia Artística nivel III (FIG), Juez internacional de gimnasia artística femenina (FIG). Profesora asistente del DA de EF y Deporte (ISEF- UdelaR) e integrante del Centro de estudios en EF Praxis y del Grupo de investigación “Educación Física, Deporte y Enseñanza” (ISEF-UdelaR).

Mónica Ruga, Universidad de la República (Udelar)

Profesora del Dpto. EF y Deporte (ISEF, Udelar). Docente de la unidad curricular Práctica Preprofesional 1 (ISEF, Udelar) y Gimnasia Artística. Investigadora de las temáticas vinculadas a la enseñanza de la gimnasia deportiva, particularmente en el ámbito escolar.

Inés Chirigliano, Universidad de la República (Udelar)

Magister en Educación Física y Deporte. Profesora del Dpto. EF y Deporte (ISEF, Udelar). Docente de la unidad curricular Práctica Preprofesional 1 (ISEF, Udelar) y Natación. Investigadora de las temáticas vinculadas a la metodología en el medio acuático particularmente en EF escolar.

Ana Peri Hada, Universidad de la República (Udelar)

Magister en Educación  Profesora del Dpto. EF y Deporte (ISEF, Udelar). Docente de la unidad curricular Práctica Preprofesional 1 y Seminario Tesina. Investigadora de las temáticas vinculadas a la enseñanza de la educación física y el deporte, la infancia y derechos humanos.

Contribución de autoría: Revisión e Investigación.

Referências

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UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. Plan de Estudios 2017: Licenciatura en Educación Física. Montevideo: Instituto Superior de Educación Física, 2017.

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Publicado

2025-08-03

Como Citar

SARNI, M.; PEREZ LÓPEZ, D.; OGUES, F. C.; BRITO, G. M.; SANTOS, L.; RUGA, M.; CHIRIGLIANO, I.; HADA, A. P. Estudio de las preconcepeciones de estudiantes de Educación Física en el contexto de las prácticas preprofesionales. Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, [S. l.], v. 6, p. e025008, 2025. DOI: 10.51281/impa.e025008. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/impa/article/view/15645. Acesso em: 5 dez. 2025.

Edição

v. 6 (2025): Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional

Seção

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