O uso de tecnologias educacionais em práticas avaliativas durante o Programa Residência Pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.51281/impa.e025022Palavras-chave:
Educação, Tecnologia, Educação Física, Processo avaliativoResumo
Este trabalho discute a transformação gerada pelas tecnologias no dia a dia e sua emergência nas instituições educacionais para tornar o processo avaliativo mais dinâmico. Aborda a avaliação da aprendizagem, a inserção das tecnologias na Educação Física escolar. O objetivo do estudo é analisar o uso de tecnologias educacionais nas práticas avaliativas de estudantes de licenciatura em Educação Física durante o PRP. A metodologia se deu através de uma pesquisa qualitativa exploratória com entrevistas semiestruturadas. Nos resultados e discussões as falas revelam desafios como infraestrutura e falta de capacitação profissional para melhor aproveitamento dessas ferramentas, mas também benefícios como aulas mais dinâmicas e engajamento dos alunos. Nas considerações finais percebemos que as tecnologias educacionais podem transformar as práticas avaliativas, onde as tecnologias têm a capacidade de potencializar as práticas pedagógicas, todavia, há a necessidade de investimento em formação docente e infraestrutura para que as práticas pedagógicas sejam aprimoradas.
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