Ensino de inglês com o gênero e-mail de convite e o uso de Inteligência Artificial generativa na escrita

Adriana Almeida Fernandes; Tatiana Lourenço de Carvalho Carvalho

doi:10.46230/lef.v17i3.15885

Autores

Adriana Almeida Fernandes Estado do Rio Grande do Norte (UERN) https://orcid.org/0009-0004-1867-8917
Tatiana Lourenço de Carvalho Carvalho Estado do Rio Grande do Norte (UERN) https://orcid.org/0000-0001-7014-0875

DOI:

https://doi.org/10.46230/lef.v17i3.15885

Palavras-chave:

e-mail de convite, dialogismo, autoria, escrita em ILA, ChatGPT

Resumo

Este estudo apresenta uma proposta metodológica para o ensino da escrita em inglês como língua adicional (ILA) centrada no gênero e-mail de convite e no uso do ChatGPT como recurso de apoio. Fundamentada na noção bakhtiniana de dialogismo, em particular nos conceitos de responsividade, autoria e gênero discursivo, a proposta organiza-se em cinco etapas: diagnóstico inicial, estudo do gênero, produção preliminar, interação com o ChatGPT e reescrita responsiva com socialização. O objetivo é oferecer um roteiro didático que favoreça a reflexão crítica sobre escolhas linguísticas e a tomada de decisão autoral. O referencial teórico abrange contribuições sobre escrita em ILA (Brown; Lee, 2015; Flower; Hayes, 1981; Tribble, 1996; Richards; Rodgers, 2014), gênero e-mail de convite (Marcuschi, 2008) e uso de tecnologias de Inteligência Artificial (IA) no ensino de idiomas (Godwin-Jones, 2022; Gill et al., 2024; Alharbi, 2023; Vicente-Yagüe-Jara et al., 2023; Ricart-Vayá, 2024; Santos; Pereira; Matos, 2025). Discutimos os potenciais didáticos e as limitações da ferramenta, incluindo riscos como respostas imprecisas ou enviesadas, e o papel do professor como mediador crítico. O texto visa contribuir com práticas adaptáveis a diferentes contextos de ensino, sem apresentar aqui aplicação empírica, mas indicando caminhos para avaliação futura.

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Biografia do Autor

Adriana Almeida Fernandes, Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Possui graduação em letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1995). Atualmente é professora Classe II Nível 11 da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, mestra em linguística aplicada. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ambiente digital, hipertexto, compreensão hiperleitora, prática pedagógica.

Tatiana Lourenço de Carvalho Carvalho, Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Doutora em Língua Espanhola pela Universidad de Salamanca (USAL). Salamanca, Espanha. Docente do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/UERN). Pau dos Ferros-RN, Brasil.

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