Matemática em quadrinhos: relato da experiência de uma proposta de leitura e letramento

Fabiany Lais Gomes de Pontes

doi:10.30938/bocehm.v13i35.16209

Autori

Fabiany Lais Gomes de Pontes Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN https://orcid.org/0009-0005-6206-2527

DOI:

https://doi.org/10.30938/bocehm.v13i35.16209

Parole chiave:

ensino de matemática, história da matemática, histórias em quadrinho, letramento matemático

Abstract

O presente trabalho consiste em um relato de experiência pedagógica desenvolvido na Escola Estadual Cidadã Integral Orlando Venâncio dos Santos (Cuité/PB), cujo objetivo era integrar a leitura ao ensino de Matemática, visando melhorar a interpretação textual: etapa essencial na resolução de problemas. A iniciativa partiu da avaliação diagnóstica de propulsão de 2021, que apontou taxa de aprendizagem de 44% em Língua Portuguesa e 18% em Matemática, evidenciando uma maior defasagem na aprendizagem da segunda. Para enfrentar essa lacuna, implantou-se um projeto de letramento no qual alunos da 1ª série do Ensino Médio Integral criaram Histórias em Quadrinhos (HQs) sobre conteúdos matemáticos estudados, utilizando a plataforma online Pixton. As turmas foram divididas em grupos e, semanalmente, um ficou responsável por elaborar uma HQ, que deveria ser divulgada em uma página no Instagram criada para o projeto. A metodologia une tecnologia, produção textual e conteúdos matemáticos, promovendo aprendizagem lúdica e colaborativa. Conclui-se que a prática estimulou a compreensão de conceitos, ampliou habilidades de leitura e interpretação e contribuiu para despertar maior interesse dos estudantes pela Matemática.

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Biografia autore

Fabiany Lais Gomes de Pontes, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN

Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN, 2023). Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN, 2018) e especialista em Ensino de Matemática pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI, 2020). Possui título de Experta en Innovación Educativa en Contextos Cooperativos pela Mondragon Unibertsitatea, Espanha (2025). Atualmente, é professora da Escola Cidadã Integral Orlando Venâncio dos Santos, em Cuité/PB. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Ensino de Matemática.

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