Por uma Educação Dialógica Alteritária e uma Escuta Alteritária: diálogo com Adail Sobral e Karina Giacomelli

Marcos Roberto  Dos Santos Amaral; Adail Sobral; Karina Giacomelli

doi:10.46230/r7szvy67

Authors

Marcos Roberto Dos Santos Amaral Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE) https://orcid.org/0000-0001-8130-4580
Adail Sobral Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) https://orcid.org/0000-0001-5532-5564
Karina Giacomelli Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) https://orcid.org/0000-0003-2883-8641

DOI:

https://doi.org/10.46230/r7szvy67

Keywords:

alteritary dialogical education, alteritary listening, dialogical analysis of discourse

Abstract

In this interview, Adail Sobral and Karina Giacomelli reflect on their proposal for Alteritary Dialogic Education and Alteritary Listening. In the dialogue, the fundamental parameters for its characterization are presented, as well as its potential for transforming pedagogical practices. Finally, principles are proposed for an educational praxis of active co-participation, between teachers and students, with empathy and respect for the uniqueness of each subject.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Marcos Roberto Dos Santos Amaral, Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE)

Possui graduação em Letras Português e Literaturas pela Universidade Estadual do Ceará (2009), mestrado (2017) e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (2021). Atualmente é professor da rede estadual de ensino do Ceará - SEDUC-CE, do curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa - ESPELP-UECE e do PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA APLICADA - Posla- UECE. É integrante do Grupo de Estudos Bakhtinianos do Ceará - GEBACE. Concluiu em 2023 estágio de pós-doutorado sob supervisão de Adail Sobral pelo Programa de Pós Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande - ILA-FURG. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em estudos críticos da linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: análise dialógica do discurso e educação dialógica alteritária.
Adail Sobral, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)

Bolsista de Produtividade em Pesquisa - PQ C- CNPq. Professor Adjunto da FURG - Universidade Federal do Rio Grande. Ex-Coordenador do PPGL da FURG - Universidade Federal do Rio Grande,.de 2020 a 2024. Ex-Coordenador do GT Estudos Bakhtinianos da ANPOLL (2020-2023). Ex-Vice-Coordenador do GT Estudos Bakhtinianos da ANPOLL (2018-2020). Líder do Grupo de Pesquisa NEAL - Núcleo de Estudos Avançados de Linguagens (FURG/UFPEL-RS).Foi Professor Permanente do PPGL da UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS de 2017 a 2018.Foi Colaborador do PPGL da UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS em 2019.Foi Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Letras da UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PELOTAS - RS de 2009 a 2018.Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras - Linguística Aplicada da UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PELOTAS - RS de 2016 a 2018.Foi Editor da Revista Linguagem Ensino (Qualis A1) de 2016 a 2018.Membro do NUTRA - Núcleo de Tradução da FURG (Universidade Federal do Rio Grande).
Karina Giacomelli , Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Professora Associada da Universidade Federal de Pelotas, onde atua nos cursos de licenciatura e bacharelado em Letras e no Programa de Pós-graduação em Letras. Licenciada em Letras-Português pela Universidade Estadual de Maringá (1990), tem mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e doutorado também em Letras pela mesma universidade (2007). Realizou estudos pós-doutorais na Universidade Católica de Pelotas (2017). Tem interesse nas áreas de Linguística teórica e aplicada, com foco no Circulo de Bakhtin e Análise Dialógica do Discurso, ensino de língua portuguesa, livro didático, PIBID e Residência Pedagógica.

References

AMARAL, Marcos Roberto dos Santos; SOBRAL, Adail. A Educação Dialógica Alteritária para uma prática de ativismo docente responsável. (2024). Revista Diálogos, 11(3), 160-183. Disponível: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/15984. Acessado: 21 Mar 25.

BAJTÍN, Mijaíl Mijáilovich., Problemas de literatura y estética [Em russo: Moscú, Xudozhestvennaia Literatura]. Traduzido para o espanhol por Tatiana Bubnova, 2015.

BAKHTIN, Mikhail. Para uma filosofia do ato responsável. Trad. de Valdemir Miotello

e Carlos Alberto Faraco. 3.ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2010.

BAKHTIN, Mikhail. Reformulação do livro sobre Dostoiévski. In: BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Introdução e tradução do russo de Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2018.

BUBNOVA, Tatiana. Las metáforas epistemológicas de los sentidos en Bajtín: ver, oír, hablar (discurso, cuerpo, trascendencia). Revista da ABRALIN, v.14, n.2, p. 15-30, jul./dez. 2015.

SOBRAL, Adail. Relações dialógicas na linguagem e na educação: algumas considerações/Dialogical Relationships in Language and Education: Some Remarks. Revista Exitus, [S. l.], v. 12, n. 1, p. e022064, 2022. DOI: 10.24065/2237-9460.2022v12n1ID2043. Disponível em: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2043. Acesso em: 23 mar. 2025.

SOBRAL, Adail. A filosofia primeira de Bakhtin: roteiro de leitura comentado. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2019.

SOBRAL, Adail. Círculos concêntricos: aberturas que tocam as margens. IV Seminário Escrita Docente e Discente: avançando pelas margens e desenhando as Pesquisas Docentes. UFRJ. Palestra. Programação, Impresso. 2015.

SOBRAL, Adail. A Dialogia nas Práticas Escolares: Entre Simetrias e Dissimetrias. II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções. Palestra. PUC/MG, p. 4, 2014.

SOBRAL, Adail. Bakhtin's Dialogical Ontology and the Question of Identity. The XIV Bakhtin Conference. Palestra. Bertinoro. Programme. Impresso. Bologna: Università di Bologna, 2011.

SOBRAL, Adail. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas: Mercado das Letras, 2009.

SOBRAL, Adail; GIACOMELLI, Karina. Por Uma Proposta de Educação Dialógica Alteritária. Línguas & Letras, [S. l.], v. 21, n. 49, p. http://dx.doi.org/10.5935/1981–4755.20200001, 2020. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/24675. Acesso em: 24 mar. 2025.

SOBRAL, Adail.; GIACOMELLI, Karina. Das significações na língua ao sentido na linguagem: parâmetros para uma Análise Dialógica. Linguagem e(m) Discurso, Tubarão-SC, v. 18, n. 2, p. 307-322, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-4017-180203-9317. Acesso em: 22 out. 2025.

SOBRAL, Adail.; GIACOMELLI, Karina. Observações didáticas sobre a Análise Dialógica do Discurso – ADD. Domínios de Lingu@gem, Uberlândia-MG, v. 10, n. 3, p. 1076-1094, 26 ago. 2016. Disponível em: https://doi.org/10.14393/dl23-v10n3a2016-15. Acesso em: 22 out. 2025.

SOBRAL, Adail.; GUIMARÃES, Fernanda Thais; GIACOMELLI, Karina. Propostas para uma Perspectiva Dialógica Alteritária em Produção Textual a Partir da BNCC. Línguas & Letras, [S. l.], v. 23, n. 55, 2022. DOI: 10.5935/1981-4755.20220029. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/29477. Acesso em: 24 mar. 2025.