Ir para o conteúdo principal
Ir para o menu de navegação principal
Ir para o rodapé
Open Menu
Início
Atual
Arquivos
Equipe Editorial
Sobre a Revista
Submissões
Contato
Notícias
Cadastro
Acesso
Início
/
Buscar
Buscar
Pesquisar termo
Filtros avançados
De
Ano
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
Mês
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
Dia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Até
Ano
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
Mês
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
Dia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Autor
Buscar
Resultado da pesquisa
2 itens foram encontrados.
O paradoxo de Bertrand e os axiomas de Kolmogorov
uma proposta para a formação de professores
José Vidarte, Nancy Chachapoyas, Mariana Feiteiro Cavalari
84-103
2021-08-18
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v8i24.5078
Um percurso pela história da probabilidade
Veraciv Brabo de Vasconcelos, Gabriel Brabo de Vasconcelos, Miguel Chaquiam
31-46
2022-04-11
DOI:
https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i26.7990
1 a 2 de 2 itens
tamanhoFont
A+
A
A-
Informações
Para Leitores
Para Autores
Para Bibliotecários
Idioma
Deutsch
English
Español (España)
Italiano
Português (Brasil)
Palavras-chave
Artigos mais lidos
ESTUDO DA ÁLGEBRA
1891
A MATEMÁTICA DE RENÉ DESCARTES
1700
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO
1518
A matemática utilizada no cotidiano do trabalhador rural: o cultivo de cheiro verde na agricultura familiar
1493
MÉTODO ALTERNATIVO DE MULTIPLICAÇÃO CHINÊS
1426
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO BRASIL:Principais marcos da evolução da pesquisa cientifica matemática no Brasil.
1391
Dominó
1382
CARL FRIEDRICH GAUSS
1305
Estágio Supervisionado em ensino de Matemática: um relato de experiência na Educação de Jovens e Adultos
1256
Função Quadrática e área máxima de retângulo em livros didáticos do Ensino Médio
1177
TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA
1041
Storytelling como uma metodologia ativa no ensino de Matemática
786
DOS LOGARITMOS DE NAPIER À MAIS BELA DE TODAS AS FÓRMULAS
769
HISTÓRIA DA REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS NA FORMA DECIMAL
745
A Teoria do Flow como promotora motivacional para estudantes com ansiedade matemática
723
MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NO BRASIL
718
Resolução de Problemas como estratégia de ensino-aprendizagem de Matemática
623
Resolução de Problemas: Concepções de Polya e a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação
589
Registros de relatórios finais de estágio supervisionado
580
Um percurso pela história da probabilidade
570