Trabajo cooperativo y aprendizaje significativo en matemática en estudiantes universitarios de Lima

Javier Giraldo Huaman Camillo; Francis Esmeralda Ibarguen Cueva; Isabel Menacho Vargas

doi:10.25053/redufor.v5i15set/dez.3079

Autores

Javier Giraldo Huaman Camillo Universidad César Vallejo https://orcid.org/0000-0001-9964-6706
Francis Esmeralda Ibarguen Cueva Universidad César Vallejo https://orcid.org/0000-0003-4630-6921
Isabel Menacho Vargas Universidad Privada San Juan Bautista https://orcid.org/0000-0001-6246-4618

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v5i15set/dez.3079

Palavras-chave:

Aprendizagem Cooperativa, Aprendizagem Significativa, Matemática

Resumo

A pesquisa visa melhorar as aulas de Matemática Básica por meio de um trabalho cooperativo entre estudantes universitários, para que eles possam alcançar aprendizagens significativas e melhorar seu desempenho no curso. O objetivo geral foi estabelecer a relação existente entre trabalho cooperativo e aprendizagem significativa nos alunos da disciplina de Matemática Básica da Faculdade de Direito e Ciências Sociais do 1º ciclo da Universidade de Lima. A população era de 150 estudantes, sendo uma amostra probabilística de 108 estudantes. Foi utilizada uma metodologia descritiva-correlacional, não experimental, transversal. O suporte teórico do trabalho cooperativo é a teoria de Jonshon e Jonshon; para aprendizado significativo, a teoria de David Ausubel. Conclui-se que existe uma relação entre trabalho cooperativo e aprendizagem significativa em estudantes universitários no curso de Matemática Básica.

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Biografia do Autor

Javier Giraldo Huaman Camillo, Universidad César Vallejo

Docente investigador, Universidade de César Vallejo, Peru

Francis Esmeralda Ibarguen Cueva, Universidad César Vallejo

Docente investigadora, Universidad César Vallejo, Peru.

Isabel Menacho Vargas, Universidad Privada San Juan Bautista

Profissional em Psicologia e Educação. Mestre em Avaliação e Acreditação da Qualidade Educacional e candidato ao grau de Mestre em Currículo. Doutor em Administração da Educação e Gestão Pública e Governança. Experiência no desenvolvimento de empregos de pesquisa e ensino de pesquisa.

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