La huella de la Real Academia Española en manuales de enseñanza de la lengua para la Educación Secundaria: el caso de la oración

Antonio Gutiérrez Rivero; Victoriano Gaviño Rodríguez

doi:10.25053/redufor.v5i15set/dez.2891

Autores

Antonio Gutiérrez Rivero Universidad de Cádiz http://orcid.org/0000-0001-6223-2390
Victoriano Gaviño Rodríguez Universidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0002-6315-6884

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v5i15set/dez.2891

Palavras-chave:

Ensino de gramática, Cultura de aprendizagem, Livros de texto, Oração, RAE

Resumo

Este estudo se concentra na análise de alguns dos materiais didáticos utilizados na escola espanhola para o ensino da lingua. Pretende-se analizar a organização e apresentação do conteúdo gramatical desses manuais, bem como o estudo de abordagens metodológicas e atividades desenvolvidas em relação a um conteúdo específico, o conceito de oração, presente em todos os manuais do 4º ESO (Ensino Secundário Obrigatorio) da amostra seleccionada. O resultado deste estudo nos permitirá tirar conclusões gerais sobre o atual proceso de ensino e aprendizagem dessa disciplina na escola na Espanha, bem como demonstrar a marca que as gramáticas escolares publicadas pela RAE desde meados do século XIX deixaram nesses materiais, através de uma metodologia de ensino que, embora tente adotar os avanços da linguística teórica e aplicada, está ao mesmo tempo ancorada em um estatismo didático que é observado até nas práticas de ensino do próprio corpo docente.

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Biografia do Autor

Antonio Gutiérrez Rivero, Universidad de Cádiz

Graduado em Filologia Hispânica e Doutor em Didática da Linguagem e Literatura. Professor substituto temporário do Departamento de Didática da Língua e Literatura da Universidade de Cádiz. A sua principal linha de investigação centra-se no ensino da língua, com especial ênfase no ensino da gramática. Possui vasta experiência docente tanto na universidade como no ensino de espanhol para estrangeiros, ensino médio e bacharelado e na formação de futuros professores.

Victoriano Gaviño Rodríguez, Universidad de Cádiz

Profesor Titular de Lengua Española en la Universidad de Cádiz. Sus principales líneas de investigación son la gramática descriptiva del español, ámbito en el que ha publicado trabajos relacionados con el estudio de fenómenos sintácticos del español actual (causa, finalidad, partículas discursivas…) y la historiografía lingüística, donde desarrolla en los últimos años una intensa labor investigadora en relación con la gramaticografía española y el estudio de las ideas lingüísticas en la prensa del siglo XIX. Ha realizado estancias investigadoras y docentes en numerosas universidades extranjeras (Princeton University, Freie Universität Berlin, University College Dublin, Helsingin Yliopisto, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Libera Università degli studi Internazionali di Roma, Göteborgs Universitet, Masarykova univerzita, Universitetet i Bergen, Universidade de Lisboa, Uniwersytet Jagiellonski, Università Ca' Foscari Venezia, etc.) y cuenta con una extensa trayectoria docente, así como amplia experiencia en el terreno de la enseñanza del español y la formación de profesores. Actualmente es Director del Departamento de Filología de la Universidad de Cádiz y director académico del curso de experto Civilización, literatura y lengua españolas, impartido para estudiantes de la University of Washington en el marco del NW-Cadiz Program.

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