Educação de Jovens e Adultos em prisões: legislações, desafios e práticas docentes

Vanessa Santos Vicente; Ismael Gonçalves Alves; Viviane Kraieski de  Assunção

doi:10.25053/redufor.v11.e16931

Autores

Vanessa Santos Vicente Universidade do Extremo Sul Catarinense https://orcid.org/0009-0008-7920-3471
Ismael Gonçalves Alves Universidade do Extremo Sul Catarinense https://orcid.org/0000-0003-3580-9101
Viviane Kraieski de Assunção Universidade do Extremo Sul Catarinense https://orcid.org/0000-0003-0118-2486

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v11.e16931

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, Sistema prisional, Políticas educacionais, Docência

Resumo

Introdução. Este artigo analisa a Educação de Jovens e Adultos em contextos de privação de liberdade, com foco nas legislações e práticas pedagógicas vigentes em Santa Catarina, buscando compreender como diretrizes normativas e orientações oficiais influenciam o cotidiano docente no sistema prisional. Metodologia. A metodologia combina análise de documentos legais, como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Base Nacional. Comum Curricular, Currículo Base de Santa Catarina e Plano Estadual de Educação de Pessoas Privadas de Liberdade e Egressas do Sistema Prisional de Santa Catarina, e entrevistas semiestruturadas com professores que atuam ou atuaram em unidades prisionais. Resultados. Os resultados evidenciam limitações estruturais, ausência de currículo específico, fragilidades na formação docente e desafios impostos pela lógica de segurança institucional, que restringe metodologias e recursos. Discussão. Observa-se a necessidade de políticas educacionais mais consistentes para garantir o direito à educação em ambientes de privação de liberdade.

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Biografia do Autor

Vanessa Santos Vicente, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Mestra em Desenvolvimento Socioeconômico. Licenciada em História.
Ismael Gonçalves Alves, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Doutor em História, pela Universidade Federal do Paraná, UFPR; Mestre em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC e graduado em História (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Docente do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico (PPGDS), do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA) e do Curso de Licenciatura de História da Universidade do Extremo Sul Catarinense
Viviane Kraieski de Assunção, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Doutora em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA) e de cursos de graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Realizou estágio-sanduíche no Institute of Latin American Studies da Columbia University, Nova York, EUA. Atualmente, é professora visitante na San Diego State University (SDSU), San Diego, Califórnia, EUA.

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