Por uma Educação Dialógica Alteritária e uma Escuta Alteritária: diálogo com Adail Sobral e Karina Giacomelli

Marcos Roberto  Dos Santos Amaral; Adail Sobral; Karina Giacomelli

doi:10.46230/r7szvy67

Autores

Marcos Roberto Dos Santos Amaral Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE) https://orcid.org/0000-0001-8130-4580
Adail Sobral Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) https://orcid.org/0000-0001-5532-5564
Karina Giacomelli Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) https://orcid.org/0000-0003-2883-8641

DOI:

https://doi.org/10.46230/r7szvy67

Palavras-chave:

educação dialógica alteritária, escuta alteritária, análise dialógica do discurso

Resumo

Nesta entrevista concedida a Marcos Roberto dos Santos Amaral, Adail Sobral e Karina Giacomelli refletem sobre sua proposta de Educação Dialógica Alteritária e Escuta Alteritária. No diálogo, apresentam-se os parâmetros fundamentais para sua caracterização, bem como seu potencial de transformação das práticas pedagógicas. São propostos, enfim, princípios para uma práxis educativa de coparticipação ativa, entre professores e alunos, com empatia e respeito à singularidade de cada sujeito.

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Biografia do Autor

Marcos Roberto Dos Santos Amaral, Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE)

Possui graduação em Letras Português e Literaturas pela Universidade Estadual do Ceará (2009), mestrado (2017) e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (2021). Atualmente é professor da rede estadual de ensino do Ceará - SEDUC-CE, do curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa - ESPELP-UECE e do PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA APLICADA - Posla- UECE. É integrante do Grupo de Estudos Bakhtinianos do Ceará - GEBACE. Concluiu em 2023 estágio de pós-doutorado sob supervisão de Adail Sobral pelo Programa de Pós Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande - ILA-FURG. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em estudos críticos da linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: análise dialógica do discurso e educação dialógica alteritária.
Adail Sobral, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)

Bolsista de Produtividade em Pesquisa - PQ C- CNPq. Professor Adjunto da FURG - Universidade Federal do Rio Grande. Ex-Coordenador do PPGL da FURG - Universidade Federal do Rio Grande,.de 2020 a 2024. Ex-Coordenador do GT Estudos Bakhtinianos da ANPOLL (2020-2023). Ex-Vice-Coordenador do GT Estudos Bakhtinianos da ANPOLL (2018-2020). Líder do Grupo de Pesquisa NEAL - Núcleo de Estudos Avançados de Linguagens (FURG/UFPEL-RS).Foi Professor Permanente do PPGL da UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS de 2017 a 2018.Foi Colaborador do PPGL da UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS em 2019.Foi Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Letras da UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PELOTAS - RS de 2009 a 2018.Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras - Linguística Aplicada da UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PELOTAS - RS de 2016 a 2018.Foi Editor da Revista Linguagem Ensino (Qualis A1) de 2016 a 2018.Membro do NUTRA - Núcleo de Tradução da FURG (Universidade Federal do Rio Grande).
Karina Giacomelli , Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Professora Associada da Universidade Federal de Pelotas, onde atua nos cursos de licenciatura e bacharelado em Letras e no Programa de Pós-graduação em Letras. Licenciada em Letras-Português pela Universidade Estadual de Maringá (1990), tem mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e doutorado também em Letras pela mesma universidade (2007). Realizou estudos pós-doutorais na Universidade Católica de Pelotas (2017). Tem interesse nas áreas de Linguística teórica e aplicada, com foco no Circulo de Bakhtin e Análise Dialógica do Discurso, ensino de língua portuguesa, livro didático, PIBID e Residência Pedagógica.

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