(Pedagogia da) Convivência e práticas socioeducativas em uma ONG no Complexo do Salgueiro em São Gonçalo – RJ.

Lucas Salgueiro Lopes; Filipi José da Silva; Arthur Vianna Ferreira

doi:10.25053/redufor.v5i14mai/ago.2089

Autores

Lucas Salgueiro Lopes Universidade Estadual do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4111-2685
Filipi José da Silva Universidade Estadual do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-9086-5566
Arthur Vianna Ferreira Universidade Estadual do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-5297-1883

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v5i14mai/ago.2089

Palavras-chave:

Pedagogia Social;, Pedagogia da Convivência, práticas socioeducativas, Direitos Humanos

Resumo

O presente artigo tem como objetivo articular os principais conteúdos da Pedagogia da Convivência do educador catalão Xesús Jares com as práticas de ensino-aprendizagem encontradas em trabalho de campo realizado na ONG Luxo de Vida, no Complexo do Salgueiro em São Gonçalo-RJ. Notadamente, considerando o contexto específico dessa ONG, focaremos na análise de quatro conceitos de Jares: diálogo, conflito, respeito e felicidade. Utilizando tais elementos nas práticas de ensino – seja nos espaços escolares ou não escolares –, visa-se, sobretudo, uma Educação que tenha como marco central os Direitos Humanos, tal como o comprometimento com quatro princípios: o valor à vida; a dignidade humana; a não violência; e a solidariedade social. A pesquisa infere, por fim, a convergência dos principais elementos da Pedagogia da Convivência com diversas práticas já encontradas na referida ONG, mas aplicadas pelos educadores de maneira intuitiva.

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Biografia do Autor

Lucas Salgueiro Lopes, Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Pós-graduando (lato sensu) em Educação Básica - Gestão Escolar pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/FFP). Possui Licenciatura Plena em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde foi monitor das disciplinas de Psicologia da Educação e Psicologia Social durante a graduação. Graduando em Sociologia pelo Centro Universitário Internacional. Membro do Grupo de Estudos, Ensino e Extensão Fora da Sala de Aula da UERJ/FFP. Professor da Educação Básica na rede privada.

Filipi José da Silva, Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Graduando em Letras (Português/Literaturas) pela Universidade do Estado do rio de janeiro. Bolsista extensionista UERJ do Fora da Sala de Aula – UERJ/FFP. Membro do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula – UERJ/FFP.

Arthur Vianna Ferreira, Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Doutor em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP. Professor adjunto do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ/FFP. Pesquisador Associado da Fundação Carlos Chagas – FCC-SP. Coordenador-Pesquisador do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula (UERJ/FFP). Coordenador do Projeto de Extensão TEAR – UERJ/FFP. Coordenador do Projeto PROATEC/UERJ intitulado “DAR FORMAÇÃO A AÇÃO: Produção de Materiais Didáticos para/com Educadores Sociais em São Gonçalo e Região Adjacentes” – UERJ/FFP.

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