(Pedagogia da) Convivência e práticas socioeducativas em uma ONG no Complexo do Salgueiro em São Gonçalo – RJ.

Lucas Salgueiro Lopes; Filipi José da Silva; Arthur Vianna Ferreira

doi:10.25053/redufor.v5i14mai/ago.2089

Autores/as

Lucas Salgueiro Lopes Universidad Estadual do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4111-2685
Filipi José da Silva Universidad Estadual do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-9086-5566
Arthur Vianna Ferreira Universidad Estadual do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-5297-1883

DOI:

https://doi.org/10.25053/redufor.v5i14mai/ago.2089

Palabras clave:

Pedagogía Social, Pedagogía de la Convivencia, prácticas socioeducativas;, Derechos Humanos

Resumen

Este artículo tiene como objetivo articular los principales contenidos de la Pedagogía de Convivencia del educador catalán Xesús Jares con las prácticas de enseñanza-aprendizaje que se encuentran en el trabajo de campo realizado en la organización de la ONG “Luxo de Vida”, en el Complejo de la comunidad del Salgueiro en São Gonçalo-RJ. Nos centraremos en el análisis de cuatro conceptos de Jares: diálogo, conflicto, respeto y felicidad. Utilizando estos elementos en las prácticas de enseñanza, ya sea en espacios escolares o no escolares, se dirige, sobre todo, a la educación que tiene como punto central los derechos humanos, como el compromiso en cuatro principios: el valor para la vida; dignidad humana; no violencia; y solidaridad social. Finalmente, la investigación infiere la convergencia de los principales elementos de la Pedagogía de la Convivencia con varias prácticas ya encontradas en la referida ONG, pero aplicadas por los educadores de una manera intuitiva.

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Biografía del autor/a

Lucas Salgueiro Lopes, Universidad Estadual do Rio de Janeiro

Pós-graduando (lato sensu) em Educação Básica - Gestão Escolar pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/FFP). Possui Licenciatura Plena em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde foi monitor das disciplinas de Psicologia da Educação e Psicologia Social durante a graduação. Graduando em Sociologia pelo Centro Universitário Internacional. Membro do Grupo de Estudos, Ensino e Extensão Fora da Sala de Aula da UERJ/FFP. Professor da Educação Básica na rede privada.

Filipi José da Silva, Universidad Estadual do Rio de Janeiro

Graduando em Letras (Português/Literaturas) pela Universidade do Estado do rio de janeiro. Bolsista extensionista UERJ do Fora da Sala de Aula – UERJ/FFP. Membro do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula – UERJ/FFP.

Arthur Vianna Ferreira, Universidad Estadual do Rio de Janeiro

Doutor em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP. Professor adjunto do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ/FFP. Pesquisador Associado da Fundação Carlos Chagas – FCC-SP. Coordenador-Pesquisador do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula (UERJ/FFP). Coordenador do Projeto de Extensão TEAR – UERJ/FFP. Coordenador do Projeto PROATEC/UERJ intitulado “DAR FORMAÇÃO A AÇÃO: Produção de Materiais Didáticos para/com Educadores Sociais em São Gonçalo e Região Adjacentes” – UERJ/FFP.

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