A importância das monitorias de Física I, II e III na vivência do monitor do curso de Engenharia Química

um relato de experiência

Auteurs-es

  • Andreza de Faria Alves Cruz UFRJ
  • Fábio Celso de Oliveira Centro Universitário de Viçosa

Mots-clés :

Engenharia Química, Experiência, Física, Graduação, Monitoria

Résumé

A monitoria acadêmica é uma estratégia de ensino que busca fortalecer o vínculo da graduação, por meio do auxílio ao estudante que procura a monitoria e também aperfeiçoamento do conteúdo por parte do monitor da disciplina. O presente trabalho objetivou relatar a experiência como monitora das disciplinas de Física I, Física II e Física III durante o curso de Engenharia Química no Centro Universitário de Viçosa, localizado na cidade de Viçosa, em Minas Gerais. A monitoria se mostra uma alternativa viável para o auxílio aos alunos que possuam alguma dificuldade em disciplinas do curso, auxiliando a construção do raciocínio lógico para o entendimento da Física por trás de cada passo do exercício. É uma experiência desafiadora para o monitor, visto que é necessária bastante dedicação e empenho no planejamento e na realização das atividades, sendo uma grande responsabilidade. No caso das disciplinas de Engenharia, em específico, a monitoria é essencial para auxiliar em conteúdos básicos que sirvam de pilar para os conteúdos específicos do curso.

Références

ANDRADE, E.G.R. et al. Contribuição da monitoria acadêmica para o processo ensino-aprendizagem na graduação em Enfermagem. Rev Bras Enferm, v. 71, n.4, p. 1693-1698, 2018.

BACKES, D.S. et al. Vivência teórico-prática inovadora no ensino de Enfermagem. Esc. Anna Nery Rev. Enferm., v. 16, n.3, p. 597-602, 2012.

BERNARDES, J. A monitoria de Física sob o ponto de vista de seus monitores. Revista Liberato, v. 21, n. 35, p. 1-100, 2020.

CAVASSOTO, M.; VIALI, L. Dificuldades na Aprendizagem de Cálculo: o que os erros podem informar. Boletim GEPEM, Rio de Janeiro, n. 59, p. 15-33, 2011.

CUNHA, V.F.; COMIN, F.S. A religiosidade/espiritualidade (R/E) como componente curricular na graduação em Psicologia: relato de experiência. Psic. Rev., v. 28, n.1, p. 193-214, 2019.

DIOGO, M.F. et al. Percepções de coordenadores de curso superior sobre evasão, reprovações e estratégias preventivas. Avaliação, v. 21, n.1, p. 125-151, 2016.

FERNANDES, J. et al. Influência da monitoria acadêmica no processo de ensino aprendizagem da Psicologia. Clínica e Cultura, v. 2, n.1, p. 36-43, 2016.

FLORES, J.B.; LIMA, V.M.R.; FONTELLA, C. R.F. Análise das monitorias de Cálculo e Física: um estudo de caso em cursos de Engenharia. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 34, n. 1, p. 47-63, 2017.

JÚNIOR, A.F.C. et al. Monitoria acadêmica e metodologia da problematização: relato de experiência. Revista Ciência em Extensão, v. 13, n. 3, p. 136-145, 2017.

MATOSO, L.M.L. A Importância da Monitoria na Formação Acadêmica do Monitor: um relato de Experiência. Revista Científica da Escola de Saúde, p. 1-7, 2013.

SANTOS, G.M.; BATISTA, S.H.S.S. Monitoria acadêmica na formação em/para a saúde: desafios e possibilidades no âmbito de um currículo interprofissional em saúde. ABCS Health Sci, v. 40, n.3, p. 203-207, 2015.

SANTOS, M.S.; DANTAS, S.A. A monitoria de física como instrumento de inclusão na avaliação escolar. Lat. Americ. J of Develop., v.1, p. 36-42, 2019.

Téléchargements

Publié-e

2021-06-16

Comment citer

Cruz, A. de F. A., & Celso de Oliveira, F. (2021). A importância das monitorias de Física I, II e III na vivência do monitor do curso de Engenharia Química: um relato de experiência. Conexão ComCiência, 1(3). Consulté à l’adresse https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/5469

Numéro

Rubrique

Relato de experiência

Articles les plus lus du,de la,des même-s auteur-e-s